Предмет: Русский язык, автор: goshaokhlopkov

Перейти (в)брод, пел (в)(по)голоса, кричал (на)бегу, записывались (по)одному,
появился (с)лева, уехал (за)границу, говорил (в)растяжку, посмотрел (в)верх, ел
(до)сыта, отмерил (на)глазок, бился (в)одиночку, не ходите (по)одиночке, яйцо
(в)смятку, закинул (на)верх столба, крикнул (в)догонку, сгореть (до)тла, бродил
(в)потемках, бежал (без)оглядки, пустился (в)скачь, поймал (на)лету.

Ответы

Автор ответа: VladDragon29
0

Ответ:

Перейти вброд, пел вполголоса, кричал на бегу, записывались по одному, появился слева, уехал за границу, говорил врастяжку, посмотрел вверх, ел досыта, отмерил на глазок, бился в одиночку, не ходите поодиночке, яйцо всмятку, закинул на верх столба, крикнул вдогонку, сгореть дотла, бродил  в потемках, бежал без оглядки, пустился вскачь, поймал на лету.

Объяснение:

Автор ответа: Maria2007Fedorova
0

Ответ:

Перейти вброд,

пел вполголоса,

кричал на бегу,

записывались по одному,

появился слева,

уехал за границу,

говорил врастяжку, (нельзя сказать растяжку)

посмотрел вверх, ел досыта,

отмерил на глазок,

бился в одиночку,

не ходите поодиночке, (нельзя сказать одиночке)

яйцо всмятку,

закинул на верх столба,

крикнул вдогонку, (нельзя сказать догонку)

сгореть дотла, (нельзя сказать тла)

бродил  в потемках,

бежал без оглядки,

пустился вскачь, (нельзя сказать скачь)

поймал на лету.

Мы пишем слитно когда нельзя сказать слово без приставки/ частицы

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: Elly25

А27. Прочитайте текст.


Все обвинения в кастовости, элитарности научной среды, которая будто бы не желает впускать посторонних, не имеют под собой ни малейшего основания. Трудно представить среду более демократичную. На научных семинарах нередко можно услышать, как толковый студент высказывает свою точку зрения, которая может противоречить позиции профессора, но обсуждается при этом наравне с мнением авторитетного учёного. 


В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

 

1)Научную среду небезосновательно обвиняют в кастовости, элитарности.

 

2)На научных семинарах сегодня нередко можно услышать, как студенты перебивают профессора.

 

3)Научная среда демократична: на научных семинарах наравне обсуждаются позиции профессора и студента, поэтому обвинения научной среды в элитарности безосновательны.

 

4)Точка зрения даже самого толкового студента вряд ли может оказаться интереснее того, что может сообщить профессор.