Предмет: Українська мова, автор: ekswfjlkwe

провідміняйте числівник з іменником 25697

Ответы

Автор ответа: Ultrazvyk236
1

Ответ:

Н.двадцять п'ять тисяч шістсот дев'яносто сім хлопці

Р.двадцяти п'яти тисяч шестисот дев' яноста семи хлопців

Д.двадцяти п'яти тисячам шестистам дев' яноста сімом хлопцям

Зн.дванадцять п'ять тисяч шістсот дев'яносто сім хлопців

О.дванадцятьма п'ятьма тисячами шістьмастами дев' яноста сімома хлопцями

М.на(у)двадцяти п'яти тисячах шестисот дев'яноста сімох хлопцях

Предыдущий вопрос
Следующий вопрос
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: MarjanaTim

десять предложений о спорте
1 год назад
Предмет: Русский язык, автор: Аноним

Помогите с сочинением егэ, а именно с комментарием к проблеме и позицией автора

 

Я выделил проблему милосердия и начал сочинение так:

В данном тексте автор поднимает проблему милосердия.

 

Комментарий к проблеме:

Несомненно, эта проблема является актуальной в наше время. Поскольку .... (ПОМОГИТЕ ПРОДОЛЖИТЬ КОММЕНТАРИЙ)

 

 

 

Вот текст

 

(1)Как совместить непреложные, бескомпромиссные законы справедливости и незаглушаемый голос милосердия? (2)Может быть, следует признать, что есть какая-то высшая справедливость, которая выше норм общественной морали, потому что допускает к принятию решений всепонимающее и всепрощающее добро? (3)А может, напротив, законы, не знающие исключений, одинаковые для всех граждан, являются высшей ступенью нравственного развития? (4)Трудно ответить однозначно. 

(5)Известный русский поэт И. Анненский некоторое время работал инспектором Петербургского учебного округа и ездил с проверками по разным учебным заведениям. (6)Надо ли говорить о том, как боялись учителя чопорного, застёгнутого на все пуговицы чиновника с пугающей неподвижностью лица! 

(7)Однажды ему в руки попала пачка письменных переводов с латинского языка, одна из работ ему понравилась художественным изяществом и точностью. (8)Анненский похвалил её автора, но тут ему сообщили, что написавшего этот перевод гимназиста придётся отчислить, потому что за письменный экзамен по математике комиссия поставила ему двойку. (9)Инспектор попросил контрольную по математике. 

(10)Неудовлетворительную оценку экзаменаторы выставили в строгом соответствии с утверждёнными нормами, и потому не могло быть никаких сомнений в её справедливости. (11)Но… речь шла о судьбе талантливого гимназиста. (12)Трудно сказать, какими последствиями для юноши обернулось бы это исключение. (13)Не погибнет ли в нём природный дар? 

(14)Однако есть правила, которые невозможно нарушить, как говорится, суров закон, но он закон. (15)Чем необходимо руководствоваться в принятии решения: сочувствием, состраданием или буквой закона? (16)Ведь если нарушить закон один раз, то, значит, можно будет нарушить его и второй раз, и третий… (17)Какой же тогда это закон? 

(18)Анненский прекрасно понимал всю тяжесть ответственности, прекрасно понимал, что правильнее, да и легче всего признать нерушимую силу закона. (19)Но он, подумав, предложил исправить двойку на три с минусом. (20)Учителя с недоумением переглянулись: всегда строгий и принципиальный инспектор сам идёт на нарушение правил… (21)Оценку исправили, гимназиста оставили. 

(22)Наверное, можно было бы добавить, что спасённый юноша впоследствии стал известным художником-графиком, но, как вы понимаете, смысл поступка Анненского не в этом. (23)Неужели проявлять участие нужно только в том случае, если есть уверенность, что облагодетельствованный тобою человек станет выдающимся художником, писателем или учёным? (24)А если бы юноша обманул ожидания, что тогда получилось бы: милосердие потеряло свой смысл, превратилось в беспринципность? 

(25)К сожалению, пока никто не придумал прибора, с помощью которого можно было бы выявить те нравственные побуждения, которые становятся причиной того или иного поступка. (26)Одно дело, когда жалость куплена за деньги, когда подвиг обусловлен честолюбием, и совсем иное дело, когда благодеяние совершено из чувства любви, когда в другом человеке ты видишь «своего», самого себя, и твоё сочувствие становится не просто естественным, а единственно возможным душевным движением. 
1 год назад
Предмет: Алгебра, автор: serj1523

как нужно расставить знаки плюс в записи 1 2 3 4 5 6 7 чтобы получилась в сумме 100
1 год назад
Предмет: Математика, автор: Аноним
Сколько будет 5/9-1/4
8 лет назад
Предмет: Математика, автор: makarovaqw12
(X-1)^2 Решить неравенство) Плиз) Помогите
8 лет назад