Предмет: Английский язык, автор: alexanderlevochkin10

Перевести из активного залога в пассивный:
1) Bees gather honey from flowers.
2)They plant many flowers every year.
3)The employer offers me an interesting job.
4)The old man showed us the way out of the forest.
5)He wrote a computer program last month.
6)They will show an interesting film on TV next month.

Ответы

Автор ответа: Sticaated
0

Ответ:

1) Bees gather honey from flowers.

Honey is gathered from flowers by bees.

2)They plant many flowers every year.

Many flowers are planted every year be them.

3)The employer offers me an interesting job.

I am offered an interesting job by employer.

4)The old man showed us the way out of the forest.

We were showed the way out of the forest by the old man.

5)He wrote a computer program last month.

A computer program was written last month by him.

6)They will show an interesting film on TV next month.

An interesting film will be shown on TV next month by them.

Объяснение:

Автор ответа: vda99
2

Ответ:

1) Bees gather honey from flowers.

Honey is gathered from flowers by bees

2)They plant many flowers every year.

Many flowers are planted by them every year

3)The employer offers me an interesting job.

An interesting job is offered me  by the employer

4)The old man showed us the way out of the forest.

The way out of the forest was shown us by the old man

5)He wrote a computer program last month.

A computer program was written by him last month

6)They will show an interesting film on TV next month.

An interesting film will be shown by them on TV next month

Объяснение:

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: leshka310

Ребят, помогите с проблемой и аргументами к сочинению. 1)Недавно в статье видного лингвиста Н. Вашкевича я обнаружил предельно ясное и точное определение термина «информация». ^Оказывается, он происходит не от латинского «знания», как принято считать, а от арабского «различие»! (3)И сразу вспомнился мне эпизод полувековой давности... (4)Я заканчивал десятилетку весной 1953 года, как раз тогда, когда умер Сталин. (5)Его преемник Г.М. Маленков выступил на каком-то важном собрании с программной речью, в которой в числе прочего была дана важная для всей партийной идеологической работы установка — определение «типического». (6)Эта формулировка, сразу же провозглашённая «классической», гласила: «Типическое не то, что массово, а то, что с наибольшей полнотой выражает сущность данной социальной силы». (7)Всех старшеклассников тогда задолбали «классическим определением типического по Маленкову», мы, конечно, знали его назубок. (8)А в нашем классе перед самым окончанием школы случился род загадочного поветрия, возникшего в связи со странной особенностью нашего учителя физики. (9)3адавая уроки на дом, он всегда почему-то произносил фразу: «Задачки будут разные: одна на сообразительность и две на подстановочку»... (10)Это слово «разные» подхватил кто-то из наших ребят, который стал каждый раз переспрашивать: «Евгений Евгеньевич! А задачки-то будут разные?». (11)«Разные», — простодушно подтверждал Евгений Евгеньевич и недоумевал, почему при этих словах весь класс покатывается со смеху. (12)Потом и другие учителя столкнулись с загадочным феноменом: 10 «Б» начинает хохотать, как только услышит на уроке слово «разное». (13)На какое-то время это слово стало своеобразным паролем класса, его тайной, в которую не был посвящён никто, кроме нас. (14)На экзамене по литературе мы сидели на задней парте с Юрой Карпухиным, ожидая своей очереди тянуть билеты. (15)Юра был плотный, молчаливый, физически очень крепкий парень с задумчивым взглядом и изредка пробегавшей по лицу глумливой ухмылкой. (16) Учился средне, в спорах и разговорах не участвовал, но считался анархистом на том основании, что на обложке его табеля аккуратным почерком были выведены три фразы: «Анархия — мать порядка», «Анархия — нет слаще слова, нет чище мысли» и почему-то «Лапа класса лежит на хищнике — Лубянская лапа ЧеКа»... (17)Слушая, как экзаменационная комиссия допекает наших однокашников «классическим определением типического по Маленкову», Карпухин, вдруг наклонившись ко мне, сдерживаемым баском спросил меня: (18)— А мог бы ты, Гера, дать классическое определение разного? (19)Я, конечно, не мог. (20)И тут Юра произнёс чеканную фразу: (21)— Разное — это то, что с наибольшей полнотой характеризует данный объект! (22)Меня тогда поразила эта запомнившаяся мне на всю жизнь формулировка. (23)Я всегда чувствовал в ней какую-то не осознаваемую мной глубину! (24)И только сейчас, читая Вашкевича, я понял: в 1953 году десятиклассник Юрий Карпухин дал классическое определение ничему другому, как информации — различий, наиболее полно характеризующих данный объект! (25)Я не знаю, в какой институт поступил Карпухин и кем по специальности он стал. (26)Я не знаю, где он сейчас. (27)Но я до сих пор не перестаю дивиться необыкновенным способностям Юрия и многих других моих одноклассников — выпускников обычного класса обычной московской средней школы.

Предмет: Математика, автор: Feechka13