Предмет: Обществознание, автор: medieval09

эссе на тему "преподавание - это искусство делать людей нравственными" ​

Ответы

Автор ответа: katyalovenomcat
2

Ответ:

Преподавание, будучи неотъемлемым элементом образования в современном мире, играет огромную роль в воспитательном процессе.

В своём высказывании известный немецкий философ Георг Вильгельм Гегель заостряет внимание на важности культурной функции образования для успешного развития личности. Он затрагивает такую составляющую образования, как «преподавание», процесс передачи учителем информации по тому или иному вопросу обучающемуся, и связь этого процесса с нравственностью.

Помимо всего преподавание как средство обучения людей выполняет ряд важных функций, например, социальная, экономическая, культурная .

Человек становится учителем не после окончания педагогического вуза, а в результате многолетнего общения с учениками. Счастливая учительская судьба у того учителя, который понимает своих учеников и которого понимают его ученики.

В современном мире школа, будучи одним из институтов социализации индивидов, возлагает на плечи педагогов цель — привитие подрастающему поколению основы морали. Действительно, дети учатся общаться со взрослыми, соблюдать субординацию, уважительно обращаться со сверстниками.

Таким образом, преподавание действительно является искусством привития морально-нравственных ценностей.

Похожие вопросы
Предмет: Английский язык, автор: Ekaterina7Baver

|V.. Use the tenses and forms to describe future. 1) Когда ты собираешься навестить своих родителей? 2) Скоро наступит весна. 3) Мой самолёт улетит в три часа. 4) Я надеюсь, он всё тебе объяснит. 5) Завтра в это время я буду лететь в Лондон. 6) К этому времени Том получит водительские права. 7) В следующем месяце будет три года как вместе с Финч живёт в Риме.

V. . Open the brackets. Put the verbs in the suitable tenses. He was not sure about it A rich American (go) to Paris and... ..... .. ..(buy) a picture by a modern artist. He ... .... .. .. .(pay) a lot of money for the picture, so he ... ..... ... .(think) the picture …………(be) very good. He ………………(come) to the hotel where he .…………(stay) and ………(want) to hang the picture. To his surprise he ………….(not/can) tell what …..(be) the top and what…………… (be) the bottom .So he …………(think) of a plan. He…………. (hang) the picture in the dining room and ………….(invite) the artist to dinner. When the artist ………….(come) the American …………( not/tell) him anything about the picture. When they ……………(begin) to eat their soup, the artist……………… (look) at the picture many times. When they ………………..(begin) to eat their fish, he .... .. .. .. ..(put) on his glasses and…………… (look) at the picture again. When fruit ……………(be served) ,the artist ………..(get) up and……………. (approach)the picture to look at it more closely. When they……… (begin)to drink their coffee, the artist …………(tell) the American that his picture ……………(be) upside down. The American ………………(be) surprised and ……..(wonder) why the artist …………..(not/tell) it to him at once. The artist had to admit that himself ……(not/be) sure about it at first. So the rich American …….. (leave) the picture on the wall as it ……... (be). He (think) that nobody……... (notice) that it (be) upside down.