Предмет: Українська мова, автор: irinapovh

Вправа127. Прочитайте речення. Знайдіть у них невідмінювані іменники
та випишіть їх.
1. На початку ХХ ст. група французьких лінгвістів здійснила спробу вдосконалити найбільш популярну штучну мову есперанто.
2. Під впливом людей папуги, зокрема какаду, можуть вимовляти окремі слова або навіть фрази.
3. Біологи вважають, що будь-яка спроба навчити шимпанзе людського мовлення приречена на провал.
4. У багатьох туземних народів ще й досі існують табу на імена померлих.
5. На жаль, мова наших мас-медіа подекуди далека від орфоепічних, граматичних та стилістичних норм (за В. Федоренком).

Ответы

Автор ответа: aLIONa108
1

1. Есперанто.

2. Какаду.

3. Шимпанзе.

4. Табу.

5. Мас-медіа.

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: Hitman099

                                                                   Текст

Изменился и запах осеннего леса. В начале осени в лесу крепко пахло грибам и, свежестью опав­шей листвы , тонким ее ароматом , напом инаю щ им старинные, уже зачинающие выдыхаться духи.Чем сильнее осень о владевала землей, тем заметнее и зм ен ял ся запах увядших листьев, он начи нал напоминать запах старого вина. Запахи смолы и хвои в краснолесье тож е начинают уменьшать­ся, бледнеть. Сильнее всего сосновый бор пах в жаркие летние дни, когда, разогретая солнцем, благоухала хвоя и плави лись на сосновых и еловых стволах ян тарн ы е капельки смолы. Запаха цветов теперь уже совсем не слышно, да цветов почти не осталось на полянках, лужайках, по обочинам лесных дорог. Лес в эти дни печален, все м еньш е и м еньш е в нем грибов, но истые грибники, лю бители природы все ещ е бродят по знакомы м местам. 

 

                                                   Задания

1. Выпишите словосочетания, в составе которых есть наречия. О преде­ лите их структуру и значение.

2. Какие из наречий в тексте имею т степень сравнени я и какую ? Как об разованы эти формы ? С какой целью они употреблены в тексте?

3. У каких наречий, употребленных в тексте, нельзя образовать степени сравнения и почему?

4. Найдите в тексте однокоренные слова. Проследите за их употребле­ нием в тексте. Какую роль они играют в создании текста?