Предмет: Информатика, автор: ewt002

В ячейку B2 записали формулу =СУММ(E1:F2). Затем ячейку B2 скопировали в другую ячейку диапазона A1:B6, после чего в этой ячейке появилось числовое значение 145. В какую ячейку выполнялось копирование?

Приложения:

Ответы

Автор ответа: MistaB
1

Известно, что при копировании формулы в другую ячейку диапазон (формулы) соответственно перемещается по направлению целевой ячейки. У нас группа в 4 смежных ячейки — 2 выше, 2 ниже.

Зная тот факт, что формула изначально находится в столбце В, а переместить ее по горизонтали можем только в столбец А, то есть на 1 влево, следовательно, диапазон формулы никак не достанет до C. Исключаем столбец С полностью в последующем анализе.

Знаем, что новая сумма диапазона рана 145, значит, можем сразу исключит ряды, которые точно не дадут со смежными эту сумму, т.е. ряды, куда формула не может быть скопирована.

Это ряд 1, т.к. диапазон, при помещении формулы в ячейку A1 или B1, сместиться за рамки таблицы и будет занимать всего две ячейки, что будет недостаточно для набора значения в 145.

Это ряд 6  — по той же причине: диапазон с рядом 5 не даст нужную сумму.  

Посмотрим, что же еще число 145 может нам о себе рассказать... А то, что оно кратно 5, то есть, мы должны отбросить групы, а вместе с ними и ряды, которые нам ни при каких условия не датут суммы диапазона кратностью 5.

Это ряд 2 — ни одна группа с 1-м рядом не даст на числа, кратного 5.

Это ряд 3 — ни одна группа со 2-м рядом не даст на числа, кратного 5.

Это ряд 4 — по той же причине: ни одна группа с 3-м рядом не даст на числа, кратного 5.

Оказывается, кратность числа 145 много чего нам о себе рассказала.

Методом исключения мы сузили наше поле зрения до минимума — до ряда 5. Осталось или посчитать сумму или, опять же, посчитать кратность. Если диапазон формулы сместится от изначального влево, значит ячейка будет скопирована в столбец А5, иначе — в B5.

Наш ной диапазон формулы:  D4:E5 — смещение таки произошло, следовательно, копирование будет выполнено в ячейка А5.

П.С. Сори за простыню текста. Сложно свои размышления передать письменно, чтобы было всё понятно.

Приложения:

ewt002: Идеально! Все чётко и понятно, огромное спасибо!!!
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: Эндж

По своему желанию выбери из копилки слов, помещённых ниже, одно. Копилка слов: Родина, человек, солнце, зима, весна, лето, осень, мама, память, глаза, сердце, дорога, лист, портрет, день, ночь, радость. Схема-план. 1. Слово...и его лексическое значение (в толковом словаре). 2. История происхождения слова (в этимологическом словаре). 3.Слово ... и слова-родственники (однокоренные). 4. Слово ... и его «друзья-синонимы» (в словаре синонимов). 5.Слово и его «враги-антонимы» (в словаре антонимов). 6. Слово ... во фразеологических оборотах (во фразеологическом словаре). 7. Слово ... и слова (сочетания) - рифмы. 8. Слово ... в русском фольклоре: в пословицах и поговорках, в загадках, в скороговорках, в притчах, легендах, сказках, в русских народных песнях. 9. Слово ... в названиях произведений литературы (русской и зарубежной, в поэзии и прозе). 10. Слово ... в названиях газет, журналов, в рекламе. 11. Слово ... в названии картин художников. 12. Слово ... в названиях художественных фильмов. 13. Слово ... в детском речевом творчестве (собственные стихи, рассказы, сказки). 14. Слово ... в иллюстрациях, рисунках. (Нарисуй своё слово; придумай серию картинок, которые могли бы отразить жизнь твоего слова; можно рисунком проиллюстрировать какой-нибудь художественный текст, связанный с употреблением этого слова.)