Предмет: Информатика, автор: drigamen

ХОТЬ ЧТО-ТО
1)Как решается задание:

У исполнителя Омега две команды, которым присвоены номера:

1. прибавь b

2. умножь на 2

(b - неизвестное натуральное число) Выполняя первую из них, Бета увеличивает число на экране на b, а выполняя вторую, умножает это число на 2. Программа для исполнителя Омега - это последовательность номеров команд. Известно, что программа 11112 переводит число 6 в число 92. Определите значение b.

2) Одноклеточная амеба каждые три часа делится на 2 клетки. Составьте алгоритм вычисления времени, через которое будет Х амеб.

3)На бесконечном поле есть горизонтальная и вертикальная стены. Левый конец горизонтальной стены соединён с нижним концом вертикальной стены. Длины стен неизвестны. В горизонтальной стене есть ровно один проход, точное место прохода и его ширина неизвестны. Робот находится в клетке, расположенной непосредственно справа от вертикальной стены у её верхнего конца.



На рисунке указан один из возможных способов расположения стен и Робота (Робот обозначен буквой «Р»).


Напишите для Робота алгоритм, закрашивающий все клетки, расположенные непосредственно выше и ниже горизонтальной стены. Проход должен остаться незакрашенным. Робот должен закрасить только клетки, удовлетворяющие данному условию. Например, для приведённого выше рисунка Робот должен закрасить следующие клетки (см. рисунок)

Ответы

Автор ответа: xerex21
2

Ответ:

1. b = 10

2. Пусть n - количество амеб, t  - прошедшее количество часов, x - нужное количество амеб. Изначально n = 1, а t = 0. Будем умножать n на 2, а к t прибавлять 3 часа до тех пор, пока n ≤ x. В t будет необходимое время на x амеб.

3.

нц

пока снизу свободно

вниз

кц

нц

пока не снизу свободно

закрасить

вправо

кц

нц

пока снизу свободно

вправо

кц

нц

пока не снизу свободно

закрасить

вправо

кц

вниз

влево

нц

пока не сверху свободно

закрасить

влево

кц

нц

пока сверху свободно

влево

кц

нц

пока не сверху свободно

закрасить

влево

кц

Объяснение:

1. Рассмотрим последовательность номеров команд 11112.

4 единицы говорят о том, что к начальному числу 6 прибавили 4 раза b, т.е. имеем: 6 + 4b. После одна команда 2: (6 + 4b)*2, и получили 92. Решаем:

(6+4b)*2 = 92

6+4b = 46

4b = 40

b = 10

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: 94Светланка94

здравствуйте,помогите пожалуйста определить. 1текст. я увидел на самом деле на краю неба белое облочко,которое принял было сперва за отдаленный холмик.Ямщик изъяснил мне,что облочко предвещало буран. Я слыхал о тамошних метелях,что целые обозы бывали ими занесены.Савельич, согласно со мнением ямщика,советовал воротиться .Но ветер показался мне не силен;я понадеялся добраться заблоговременно дор следующей станции и велел ехать скорее. Ямщик поскакал;но всё поглядывал на восток.Лошади бежали дружно.Ветер между тем час от часу становился сильнее.Облочко обратилось в белю тучу.которая тежело подымалась,росла и постепенно облегала небо.Пошел мелкий снег-и вдруг повалил хлопьями.Ветер завыл;сделалась метель.В одно мгновение темное небло смешалось со снежным морем.Все исчезло."Ну,барин,-закричал ямщик,-беда:буран!"... Я выглянул из кибитки:все было мрак и вихорь.Ветер выл с такой свирепой выразительностью,что казался одушевленным; снег засыпал меня и Савельича;лошади шли шагом-и скоро стали. определить: 1.тему текста. 2.основную идею. 3.стиль(разговорный,научный,художественный и т.д). 4.тип(описание,повествование,рассуждение) 2текст. Между тем о красных не было слуху, и мальчуганам приходилось быть начеку. И все же часто они пробирались к сараям и подолгу проводили время возле незнакомца. Он охотно болтал с ними , рассказывал и шутил даже. Только иногда,особенно когда заходила речь о фронтах,глубокая складка залегла возле бровей, он замолкал и думал о чем-то. -Ну что,мальчуганы,не слыхали,как там? "Там"-это на фронте.Но слухи в деревне ходили смутные,разноречивые. И хмурился,и нервничал тогда незнакомец. И видно было,что дольше,чем ежеминутная опасность,больше ,чем страх за свою участь,тяготили его незнание,бездействие и неопределенность. определить: 1.тему текста. 2.основную идею. 3.стиль(разговорный,научный,художественный и т.д). 4.тип(описание,повествование,рассуждение)