Предмет: Алгебра, автор: dilnaz020607

Вычислите 53^2-26×53+13^2​

Ответы

Автор ответа: Аноним
34

Ответ:

53² - 26 × 53 + 13² = 1600

Объяснение:

1)53² = 2809

2)26 × 53 = 1378

3)13² = 169

4)2809 - 1378 + 169 = 1600

Вот такой ответ! удачи)

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: Elenka86

Помогите пожалуйста найти проблему текста. у меня есть несколько вариантов, но не уверена , что они подходят.

 

(1)В продолжение нашего двухнедельного морского путешествия бури не покидали нас: таков обычай на Балтийском море осенью. (2) Пройдет день-два - тихо, как будто ветер собирается с силами, и вдруг грянет потом так, что бедное судно стонет, как живое существо. (3) День и ночь на корабле бдительно следят за состоянием погоды. (4) Барометр делается общим оракулом. (5) Матрос и офицер не смеют надеяться проспать спокойно свою смену. (6) «Все наверх!» - раздается и среди ночного безмолвия. (7) Я, лежа у себя в койке, слышу всякий стук, крик, всякое движение парусов, командные слова и начинаю понимать смысл последних. (8)Когда заслышишь приказание: «Поставить брамсели, лиселя», - спокойно закутываешься в одеяло и засыпаешь беззаботно: значит, тихо, спокойно. (9) Зато как навостришь уши, когда велят: «Брать два, три рифа», - это значит уменьшить парус. (10) Лучше и не засыпать тогда: всё равно после просыпаться придётся.

(11) Заговорив о парусах, кстати скажу вам, какое впечатление произвела на меня парусная система. (12) Многие наслаждаются этою системой, видя в ней доказательство будто бы могущества человека над бурною, своенравною стихией. (13) Я вижу совсем противное, то есть доказательство его бессилия одолеть воду. (14) Посмотрите на постановку и уборку парусов вблизи, на сложность механизма, на эту сеть снастей, канатов, веревок, концов и веревочек, каждая из которых есть необходимое звено в общей цепи; взгляните на число рук, приводящих их в движение. (15) Однако к какому неполному результату приводят все эти хитрости! (16) Нельзя  определить срок прибытия парусного судна, нельзя бороться со встречным ветром, невозможно ни сдвинуться назад, наткнувшись на мель, ни поворотить сразу в противоположную сторону, ни остановиться в одно мгновение. (17) В штиль судно дремлет, при встречном ветре лавирует, то есть виляет, обманывает ветер, а уж при шторме поднятые паруса и вовсе опасны. (18) А ведь несколько тысяч лет убито на то, чтоб выдумывать по парусу и по веревке в столетие! (19) Не только в каждом парусе, в каждой веревке, но даже в каждом крючке, гвозде, дощечке читаешь историю о том, каким путем истязаний приобрело человечество право плавать по морю при благоприятном ветре.

(20) Оно, пожалуй, красиво смотреть со стороны, когда на бесконечной глади вод плывет корабль, окрыленный белыми парусами, словно лебедь, а когда попадешь в эту паутину снастей, от которых проходу нет, то увидишь в этом не доказательство силы, а скорее безнадежность. (21) Парусное судно похоже на старую кокетку, которая нарумянится, набелится, подденет десять юбок и затянется в корсет, чтобы подействовать на кавалера, и на минуту иногда успеет; но только явится молодость и свежесть сил - все ее хлопоты разлетятся в прах. (22)И парусное судно, обмотавшись веревками, завесившись парусами, роет, кряхтя и охая, волны; а чуть задует в лоб - крылья и повисли.

(23) До пароходов еще, пожалуй, можно было не то что гордиться, а забавляться сознанием, что вот-де дошли же мы до того, что плаваем по морю с попутным ветром. (24) Но сегодня думать так абсурдно. (25) Напрасно водили меня показывать, как красиво вздуваются паруса с подветренной стороны, как фрегат режет волны и мчится по двенадцати узлов в час. (26) «Эдак и пароход не пойдет!» - говорят мне. (27) «Да зато пароход всегда пойдет», - отвечаю я.

(28) Некоторые находят, что в пароходе меньше поэзии, что он не так опрятен, некрасив. (29) Это от непривычки: если б пароходы существовали несколько тысяч лет, а парусные суда были бы созданы недавно, глаз людской, конечно, находил бы больше поэзии в этом быстром, видимом стремлении судна, на котором не мечется из угла в угол измученная толпа людей, стараясь угодить ветру, а стоит в бездействии, скрестив руки на груди, человек, с покойным сознанием, что под ногами его сжата сила, равная силе моря, заставляющая служить себе и бурю, и штиль.

(30) Горе моряку старинной школы, у которого весь ум, вся наука, искусство, а за ними самолюбие и честолюбие расселись по снастям! (31) Дело решено. (32) Паруса остались на долю мелких судов и небогатых промышленников; всё остальное усвоило пар. (33) Ни на одной военной верфи не строят теперь больших парусных судов, и даже старые парусники переделывают в пароходы, вставляя в них паровые машины.

 

 

Предмет: Обществознание, автор: 245000
Помогите пожалуйста с обществознанием
тест
1. Укажите положение, характеризующее форму государственного устройства: а) методы и приёмы осуществления государственной власти; б) способ территориального устройства, порядок взаимоотношений между центральной, региональной и местной властями; в) источник и способ образования и организации высших органов государственной власти и управления; г) соединение законодательных, исполнительных и контрольных функций.
2. Совокупность способов и методов осуществления государственной власти – это: а) политическая система; б) политический режим; в) форма правления; г) форма государственного устройства.
3. Авторы классовой теории происхождения государства: а) К. Маркс и В. И. Ленин; б) Августин Блаженный и Фома Аквинский; в) Ж. Ж. Руссо, Дж. Локк, Г. Гроций; г) Е. Дюринг и Л. Гумплович.
4. Укажите определение, соответствующее понятию «государство»: а) единственный собственник всех средств производства, опирающийся на властные структуры; б) высшее руководство, получающее наибольшие выгоды от господствующего положения в обществе; в) основные направления по упорядочению общественных отношений; г) основной институт политической системы.
5. Функцией государства является: а) наличие государственного аппарата; б) поддержание общественного порядка; в) суверенитет; г) разделение властей.
6. Политический плюрализм означает: а) противостояние официальному курсу; б) множественность политических взглядов и группировок; в) взаимное стремление к положительному результату; г) единство взглядов.
7. Если глава государства получает власть по наследству, а законы принимаются представительным органом и исполняются правительством, то такая форма правления называется: а) президентской республикой; б) сословно-представительной монархией; в) парламентской монархией; г) парламентской республикой.
8. Верны ли суждения о роли государства в политической системе общества? А. Ведущая роль государства в политической системе общества определяется его суверенитетом. Б. Ведущая роль государства в политической системе общества определяется его монополией на обладание специальным аппаратом принуждения. а) верно только А; б) верно только Б; в) оба суждения верны; г) оба суждения неверны.
9. Демократический режим характеризуется: а) господством одной обязательной идеологии; б) верховенством исполнительной власти в системе разделения властей; в) командно-административными методами управления; г) защитой прав и свобод граждан.
10. Верны ли суждения о политическом режиме? А. Политический режим определяется способом передачи власти. Б. Политический режим зависит от внутренней государственной структуры. а) верно только А; б) верно только Б; в) оба суждения верны; г) оба суждения неверны.
11. Способ организации верховной государственной власти – это: а) форма государства; б) форма правления; в) форма государственно-территориального устройства; г) политический режим.
12. Укажите верное высказывание. Внутренний суверенитет государства означает: А. Независимость в отношении с другими странами. Б. Неприкосновенность территориальных границ, недопущение вмешательства во внутренние дела своей страны других государств. а) верно только А; б) верно только Б; в) оба высказывания верны; г) оба высказывания неверны.