Предмет: Физика, автор: Sanya575

Срочно помогите пожалуйста!!!

Приложения:

Sanya575: Скинь пожалуйста 1 4 и 5, умоляю, остальные ненадо!!! Прошу
Sanya575: Скинь пожалуйста то что есть осталось 5 минут, прошу
Sanya575: Умоляю
Sanya575: Все скинь пожалуйста, времяни нету, умоляю
Sanya575: Все скинь что осталось

Ответы

Автор ответа: LordTutus
1

1. Сила кулоновского взаимодействия:

F=k\frac{q_1 q_2}{r^2} - исходная сила = 100 мН.

F= k\frac{(q_1/3) (q_2/3)}{(r/2)^2} = k\frac{q_1 q_2}{r^2} \frac{4}{9} = 100 мН *4/9 = 44,4 мН

2. q₁=q₂=1 Кл; r=500 м; k=1/(4πε₀)≈9*10⁹ Н*м²/Кл²

F=9*10⁹*1*1/(500²)=0.36*10⁵ Н = 36 кН

3. q₁=4q₂; r= 2 м; k=1/(4πε₀)≈9*10⁹ Н*м²/Кл²

F=4kq₂²/r²= 2 Н

q₂² = Fr²/(4k) = 2*4/(4*9*10⁹) = 0.2*10⁻⁹ Кл=0,2 нКл.

4. Сила, действующая на оба положительных заряда одинакова в силу симметрии.(см. рисунок)

Между зарядами имеющими разный знак сила Кулона - притягивает их и направлена на встречу, а между зарядами имеющими одинаковый знак сила Кулона - отталкивает их и направлена в противоположную сторону от заряда.

Так как модули этих сил имеют одинаковое значение F₁=F₂=kq²/a².

То, раскладывая вектор F=F₁+F₂ по компонентам {Fx, Fy} получаем:

Fy = F₁ sin π/3 - F₂ sin π/3 =0

Fx = F₁ cos π/3 + F₂ cos π/3 =2F₂ cos π/3 = F₂ = kq²/a² =

= 9*10⁹ (9*10⁻⁹)²/(0,02)² = 182*10⁻⁵=1,8 мН

5. Задача похожа на предыдущую, сила, действующая на заряд в верхней вершине (условие равенства сил):

F=F₁+F₂+F₃=0, здесь векторное равенство, причем модули сил 1 и 2 (со стороны зарядов в других вершинах треугольника) равны F₁=F₂.

По оси x: Fx = F₁cos π/3 -F₂cos π/3+0=0

По оси y: Fy = F₁sin π/3 +F₂sin π/3-F₃=2F₂sin π/3-F₃=0

Отсюда F₃ = kQq/r² =√3 kq²/a², r= \frac{\sqrt{3}a}{4}

Q=(3q√3)/16=0.32*15*10⁻⁹=4.9*10⁻⁹ Кл= 4.9 нКл

Приложения:
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: 0lenka0lenka0
Предмет: Русский язык, автор: 0lenka0lenka0
Предмет: Английский язык, автор: AliceZ

Очень нужно! Много пунктов даю)

 

Put each of the following words or phrases into its correct place in the passage below.

Air vents, cabin, captain, carry, co-pilot, crew, cruising speed, distances, flight, flight engineer, galley, jet-propelled, passenger, passenger list, safety belts, seats, size, tourist, stewardesses, take-off, trip.

 

Airliner
Airliners, or 1.….. planes, differ from light planes not only in 2….. but also in speed and equipment. They are designed to 3….. a greater number of people over longer 4….. without stopping to refuel.
A passenger airliner has a comfortable 5….. with soft carpets, adjustable upholstered 6….., washrooms, and individual 7….. and reading lights. It has a 8….. for preparing food. Many airlines offer 9….., or economy class service, which costs less than first-class travel.
The 10….. of four-engine airliners range from about 350 mph for propeller-driven planes to more than 500 mph for 11….. planes.
The 12….. of an airliner works as a team to make the trip smooth and pleasant. While the passengers take their seats, the pilot or 13….., co-pilot, flight engineer, and stewardesses prepare the plane for 14….. . The pilot, assisted by the 15….., checks the instruments and tests the controls. The 16….. checks the other mechanical equipment. The stewardesses check the 17….., make sure that the passengers fasten their 18….. for 19….. . Later, the 20….. distribute magazines, serve meals, and do other things to make the 21….. enjoyable.

Предмет: Алгебра, автор: AlicaJess
Предмет: Химия, автор: areddih