Предмет: Русский язык, автор: Аноним

2. Распределите слова по группам: существительные, числительные, наречия, прилагательные

Миллион, четверть, четыре, четверо, дюжина, десяток, девяносто, пятёрка, пятерня, шестипалый, вдвое, двое, двойной, трое, трижды, трилистник, троица, семь, семиэтажный, двойник, двойка.

Укажите грамматические признаки, которые помогли вам правильно определить части речи.

Ответы

Автор ответа: Luna160

Существительные

Дюжина, миллион , десяток , пятёрка , пятерня , трилистник , двойка , двойник , четверть , троица - отвечают на вопрос ( Что? ) и ( Кто? ).

Числительные

Четыре , четверо , девяносто , семь , трое - отвечают на вопрос ( Сколько? ). Двое - собирательное числительное.

Наречия

Вдвое , трижды- отвечают на вопрос ( Как?)

Прилагательные

Шестипалый , семиэтажный , двойной - окончание "ый" свойственное только прилагательному.

Аноним: Огрооомное спасибо!

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Русский язык, автор: Lisa1414

Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «горькая»

(предложение 36).

"Но киномеханик молчал: взрослые не хотели лишать мальчика его

горькой и прекрасной иллюзии."

СКАЖИТЕ, ПОЖАЛУЙСТА

2 года назад

Предмет: Русский язык, автор: 1ai

произведите морфологический разбор деепричастия. Просклоняйте местоимение Я по падежам Я несколько минут смотрел ему пристально в лицо,стараясь заметить хоть легкий след раскаянсия

2 года назад

Предмет: Русский язык, автор: Fanloko7

(1)Ученикам о войне он рассказывал скупо. .
- (2)А где вас ранило? - спрашивали ребята.
- (3)В Польше, уже в наступлении. (4)Вот, руку отняли.
(5)Что было потом, не рассказывал: не хотел вспоминать, как учился
писать левой - почерком, не лишённым элегантности, как приспособился
ловко надевать рюкзак одной рукой. (б)После госпиталя приехал в Москву и
вернулся в университет, в котором учился до войны.
(7)Какое это было счастье - полных три года он восстанавливал себя
сам: чистил кровь Пушкиным, Толстым, Герценом...
(8)Потом отправили по распределению в среднюю школу посёлка
Калиново Вологодской области преподавать русский язык и литературу.
(9)Жильё выделили при школе. (Ю)Комната и прихожая, откуда
топилась печь. (П)Дровами обеспечивали. (12)Кроме литературы, ещё
приходилось учить географии и истории.
(13)Всё в Калинове было бедным, разрушенным, в изобилии только
нетронутая робкая природа. (14)И люди были, пожалуй, получше городских,
тоже почти не тронутые городским душевным развратом.
(15)Общение с деревенскими ребятами развеяло его студенческие
иллюзии: доброе и вечное, конечно, не отменялось, но повседневная жизнь
была слишком груба. (16)Всё время мучительно думал: нужны ли все эти
культурные ценности девочкам, укутанным в чинёные платки, успевшим до
зари прибрать скотину и малых братьев-сестёр, и мальчикам, выполнявшим
всю мужскую тяжёлую работу? (17)Учёба на голодный желудок и потеря
времени на знания, которые никогда и ни при каких условиях им не
понадобятся?
(18)Детство у них давно закончилось, они все сплошь были недоросшие
мужики и бабы, и даже те немногие, кого матери отпускали в школу, как
будто испытывали неловкость, что занимаются глупостями вместо
настоящей серьёзной работы. (19)Из-за этого некоторую неуверенность
испытывал и молодой учитель - и впрямь, не отвлекает ли он их от
насущного дела жизни ради излишней роскоши. (20)Какой Радищев?
(21)Какой Гоголь? (22)Какой Пушкин, в конце концов? (23)Обучить грамоте
и поскорее отпустить домой — работать. (24)Да и сами они только этого и
желали.
(25)Тогда он впервые задумался о феномене детства. (26)Когда оно
начинается, вопросов не вызывало, но когда оно заканчивается и где тот
рубеж, начиная с которого человек становится взрослым? (27)Очевидно, что
у деревенских ребятишек детство заканчивалось раньше, чем у городских.
(28)Северная деревня всегда жила впроголодь, а после войны все
обнищали вконец, работали бабы и ребята. (29)Из тридцати ушедших на
фронт местных мужиков вернулись с войны двое. (ЗО)Дети, маленькие
мужики-школьники, рано начинали трудовую жизнь, и детство у них было
украдено. (31)Впрочем, что тут считать: у одних было украдено детство, у
других - юность, у третьих - жизнь.

Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете
смысл финала текста: «Дети, маленькие мужики-школьники, рано
начинали трудовую жизнь, и детство у них было украдено.
Впрочем, что тут считать: у одних было украдено детство, у
других — юность, у третьих — жизнь».

Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста,
подтверждающие Ваши рассуждения.

Пожалустаа ребятаа

2 года назад

Предмет: Геометрия, автор: Аноним

Геометрия - 7 класс. - 20 баллов.
Помогите пожалуйста.Нужно решение не пишите признак нужно решение!
ПРИЗНАКИ РАВЕНСТВА ТРЕУГОЛЬНИКОВ-тема
НАЙДИТЕ ПАРЫ РАЗНЫХ ТРЕУГОЛЬНИКОВ И ДОКАЖИТЕ ИХ РАВЕНСТВО.
Вот картинка.

9 лет назад

Предмет: Математика, автор: Stivik56666666665

помогиете пж.;) $$$$$$$

9 лет назад