Ответ по предмету Литература: расположите по порядку сюжетно-композиционные элементы литературного произведения. развязка, кульминация, развитие действия, завязка

Предмет: Русский язык, автор: Ирусик1

ТЕКСТ:

Давно я д_знавался, почему зябликов зябликами з_вут. Зарянка-ясн_: поет вс_гда (на)заре и нагруднич_к у нее цвета зари. Овсянка-тоже: (на)дорогах всю зиму овес п_дбира_т. А вот почему зяблик-зяблик? Зяблик ведь совсем не зяблик. В_сной прилета_т, как только снег сойдет. Ос_нью часто до (новый) снега задержива_т?ся. А быва_т, кое-где и зиму_т, если корм есть. и все-таки (на)звали вот зяблика зяблик_м.

Этим летом я, каж_т?ся, эту загадку разг_дал. Шел я (по)лесной тропинк_. Слышу-зяблик гр_мит! Здоров_ поет: головку запр_кинул, клюв разинул, на горлышк_ пер_шки др_жат-будто он горл_ водой полощ_т.

Вдруг тучка наплыла на солнце, и лес покрыла густая тень. Зяблик сразу сник, нахохлился, насупился, нос повесил. Сидит недовольный и уныло так произносит: "Тр-р-р-р-рю-р-р-р-рю!" Будто у него от холода зуб на зуб не попадает. Кто такого увидит, сразу подумает: "Ишь, зяблик какой! Чуть солнце за тучку, а он уже нахохлился, задрожал!"

Вот почему зяблик стал зябликом! Недоволен он, что солнце спряталось. Скучно ему без солнца. Не поется! Вот он и брюзжит.

Впрочем, может, я ошибаюсь. Зазузнай-ка лучше сам. Не все же вам готовенькое в рот класть!

ЗАДАНИЯ:

1.Определи, в каком времени употреблены глаголы-сказуемые в этом тексте.

2.Уточни значение настоящего времени: в каких предложениях оно постоянное, а в каких-историческое?

3.Выясни, какая роль у глаголов прошедшего времени?Как ты их узнаешь в этом тексте? Не связаны ли они с повествованием?

4. Составь план из словосочетаний и предложений. Устно изложи текст по плану.

5.Во втором предложении найди изменения слова ЗАРЯ.Определи, какие слова в предложении-его командиры. Выпиши эти словосочетания.

6.Опредили, в каком падеже в них слово ЗАРЯ. Как оно по смыслу поясняет главное слово в каждом словосочетании: одинаково или по-разному?

7. Проверь в двух первых абзацах орфограммы, раскрой скобки и запиши их.

ПОМОГИТЕ!!!!! ПЛИЗЗЗ!!!!

2 года назад

Предмет: Английский язык, автор: АнгЭ123123

1. Переделай по образцу.

Example: Sam has tea and cheese for breakfast.- Does

Sam have tea and cheese for breakfast?

1) Fred has milk and bread for breakfast. - _________________________

2) Alice has blue eyes. - _________________________________________

3)Thomas has a cat. - __________________________________________

4) Steve has a lot of friends. - _____________________________

5) Mary has a nice ball. - ________________________________________

2. Прочитай текст. Вставь пропущенные слова.

Porridge, cakes, morning, like, may

Rose is five. In the _________ her mother gives Rose tasty porridge. Ann doesn,t like porridge. She likes sweets and ______________. Rose says, "________ i have some sweets, Mum?" Her mum says, "Yes, you may, but after the _______________."

3. Расставь предложения так, чтобы получился связный рассказ. Прочитай его.

Ann does her homework after lunch.

At 9 o,clock Ann goes to bed.

After breakfast Ann goes to school.

In the evening Ann likes to play puzzles.

Ann gets up early.

4. Переведи на английский язык.

поливать цветы -

смотреть телевизор -

слушать музыку -

гулять в парке -

ложиться спать -

играть на пианино -

2 года назад

Предмет: Русский язык, автор: liliy83

фонитический разбор слова словарь

2 года назад

Предмет: Математика, автор: Ilonca1

помогите √633спасибо заранее

9 лет назад

Предмет: Математика, автор: димитрийй

Бросают три игральных кубика. Какова вероятность, что на трех кубиках выпадет (в сумме) четное число очков?

9 лет назад

расположите по порядку сюжетно-композиционные элементы литературного произведения. развязка, кульминация, развитие действия, завязка

Ответы