Предмет: Русский язык, автор: daneyuufd

Укажите склонение, падеж имен существительных.

Выделите окончания имен существительных.


Образец: Встретились на станции (подтип 1 скл., пр. пад.)

Иду на помощь к рыбакам, катаюсь с ними в челнок….

Сообщить о постановк… пьесы.

Деревья стоят в легком ине….

Поднимаюсь по лестниц… башни.

Были на открыти… выставки.

Встретились на лекци… в музе….

Подойти к окраин… деревн….

На башн… горел бесшумный язык пламен….

Хорошо отдыхать в деревн… у бабушк….

На урок… анатоми… звучал доклад о строени… человека.

Ответы

Автор ответа: dzhulyetta1
0

Иду на помощь□ (3 скл., В.п.) к рыбакАМ (2 скл., Д.п.), катаюсь с ними в челнокЕ (2 скл., П.п.)

Сообщить о постановкЕ (1 скл., П.п.) пьесЫ (1 скл., Р.п.)

ДеревьЯ (2 скл., И.п.) стоят в легком инеЕ (2 скл., П.п.)

 

Поднимаюсь по лестницЕ (1 скл., Д.п.)  башнИ (1 скл., Р.п.)

Были на открытиИ (подтип 2 скл., П.п.)  выставкИ (1 скл., Р.п.)

Встретились на лекциИ (подтип 1 скл., П.п.) в музеЕ (2 скл., П.п.)

Подойти к окраинЕ (1 скл., Д.п.)  деревнИ (1 скл., Р.п.)

На башнЕ (1 скл., П.п.)  горел бесшумный язык□ (2 скл., И.п.)  пламенИ (разносклоняемое, Р.п.)

Хорошо отдыхать в деревнЕ (1 скл., П.п.)  у бабушкИ (1 скл., Р.п.)

На урокЕ (2 скл., П.п.)  анатомиИ (подтип 1 скл., Р.п.)  звучал

доклад□ (2 скл., И.п.)  о строениИ (подтип 2 скл., П.п.)

человекА (2 скл., Р.п.).

__

**Окончания имен существительных выделены заглавным шрифтом

(обозначить соответственно □).

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: Anastasia24116

кто нибудь писал сочинение рассуждение по вот этому тексту:А жаль?

если да, то напишите пожалуйста!!!

(1)Рано утром, когда Серёжка вышел за хлебом, во дворе не было ни души. (2)Поболтать было не с кем, поэтому Сыроеж-кин решил идти в самую дальнюю булочную: может, кого-ни­будь встретит или увидит что-нибудь занятное. (З)Серёжка медленно вышагивал под тенистыми липами. (4)Со стороны можно было подумать, что его что-то заботит и он погружён в свои мысли. (5)Но какие уж это мысли? (6)Так, игра: хочется, чтобы всё вокруг было ещё лучше, интереснее, значительнее. (7)Вот посажены деревья, вчера их ещё не было. (В)Тоненькие, совсем палочки, и без листьев. (9)Но ничего! (Ю)Скоро они наберут силу, зашумят на ветру... (11)А вот буль­дозеры наворотили кучу земли: ровняют площадку. (12)Пока вал не убрали, здесь удобно прятаться. (13)А потом, наверное, поса­дят кусты, поставят спортивные снаряды... (14)Внизу, за рекой, видна чаша стадиона. (15)Серёжка смотрит на неё, но видит не стадион, а казенные стены римскоро Колизея. (16)Сейчас он не ученик средней школы, он — отважный гладиатор. (17)На нём не штаны и куртка, а кованые доспехи. (18)Он должен схватиться с тиграми и львами и пора­зить их своим мечом, чтобы остаться в живых... (19)Нет, пусть лучше будет стадион не Колизеем, а синхро­фазотроном! (20)Да, да, такой он и есть, синхрофазотрон, — круглая, как цирк, громада, внутри которой носятся частицы, составляющие атомное ядро. (21)И сейчас Серёжка не просто ученик — он физик! (22)Вот он берёт фотопластинки и начина­ет размышлять, что на них за следы... (23)Вдруг вспыхивает солнечный луч, и Серёжка забывает, что минуту назад был физиком. (24)Темнеют вдалеке стены Кремля, и их охраняет на высоком берегу стрелец Сыроежкин. (25)Вот приближается высокий старик с палкой. (26)Да это сам Иван Грозный! (27)Какой приказ отдаст он своему воину? (28)Грозный приостановился и спокойно спросил: - (29)Скажи-ка, дружище, как пройти к магазину «Милли­он мелочей»? - (ЗО)Н-не знаю, - растерянно пролепетал Серёжка. - (31)То есть что я!.. (32)3наю! (ЗЗ)Сначала постоянно прямо, потом налево. - (34)Спасибо, — сказал, ничуть не удивившись, старик. 
(35)И пошёл. (Зб)Медленно. (37)Спокойно. (38)И уже совсем не как Иван Грозный. (39)А жаль.