ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ ПО МУЗЫКЕ
1.Знать основные принципы развития музыки (приводить примеры)
2.Различия светской и духовной музыки
Ответы
(не уверенна что №1 правильный)
Обучение на уроках музыка должно быть:
1. обучающим;
2. развивающим;
3. воспитывающим.
Обучающий момент включает в себя цели, методы и принципы музыкального обучения. Он призван раскрыть, донести до учащихся цель изучения данного произведения, раскрыть его художественный образ. Для этого учитель использует методы общепедагогические и специфические, принципы музыкального обучения.
Развивающий момент на уроке призван
a) на примере музыкального произведения развивать вокально-хоровые навыки (дыхание, звуковедение, звукоизвлечение, приемы контиленного пения, скороговорки и т.д.);
b) развивать навык слушания и слышания музыкал�ного произведения;
c) расширять и развивать эмоциональную сторону в характере ребенка, делая его добрее и отзывчивее;
d) способствовать развитию навыка, импровизации, игры на детских музыкальных инструментах, умение ритмично двигаться под музыку.
Воспитывающий момент направлен на воспитание всесторонне гармонично развитой личности. В первую очередь он призван помочь учащимся разбираться не только в сфере искусства, но и окружающей нас действительности.
Общепедагогические методы обучения
включают в себя:
словесные методы (рассказ, объяснение, беседа);наглядные методы (показ и использование репродукций, иллюстраций, ТСО, дидактического раздаточного материала);практические включают в себя индуктивный, дедуктивный, репродуктивный, проблемно-поисковые методы.
Индуктивный – метод восхождения от конкретного к обобщенному (изучение частных разделов предмета).
Дедуктивный – метод движения от обобщенного к конкретному (изучение общих разделов).
Репродуктивный – направлен на обобщение предшествующего жизненного и музыкального опыта школьников с новыми полученными умениями и навыками.
Проблемно-поисковый – направлен на самостоятельное открытие школьниками обобщенного музыкального знания. Проблемно-поисковый метод непосредственно связан с репродуктивным методом.
Наряду с общепедагогическими методами обучения на уроках музыки применяются и специфические – это методы музыкального обучения.
2) Духовная музыка несёт смысловую нагрузку. Под неё не танцуют, но могут петь духовные песни. Духовные песни слушают, при этом слушатели сопереживают. Ведь поётся в них о любви к Родине, к матери, отцу. Об уважении к старшим, о защите чести и достоинства наших предков, о защите нашей земли.
Светская музыка может быть очень красивой, но если это песня, то смысловая нагрузка поверхностная. Не удивительно, ведь она предназначена развлекать, веселить. В таких песнях могут быть призывы к насилию, к самоубийству, к наркотическому или алкогольному опьянению. Музыка может быть как агрессивной, так и очень слащавой.Духовная музыка несёт смысловую нагрузку. Под неё не танцуют, но могут петь духовные песни. Духовные песни слушают, при этом слушатели сопереживают. Ведь поётся в них о любви к Родине, к матери, отцу. Об уважении к старшим, о защите чести и достоинства наших предков, о защите нашей земли.
Светская музыка может быть очень красивой, но если это песня, то смысловая нагрузка поверхностная. Не удивительно, ведь она предназначена развлекать, веселить. В таких песнях могут быть призывы к насилию, к самоубийству, к наркотическому или алкогольному опьянению. Музыка может быть как агрессивной, так и очень слащавой.