Предмет: Литература, автор: govnosobache2007

Чем похожи и чем отличаются наастя и митраша полный большой ответ пж 40 баллов

Ответы

Автор ответа: katritchnikita
1

Ответ:

. У Митраши и Насти были сходные черты: оба они обыли весьма трудолюбивыми, пришлось такими стать, ведь они остались сиротками. Они быстро научились справляться с поступавшими сложностями сиротской жизни, оба подражали родителям, кто как их запомнил. Например, Митраша, когда они с Настей ходили за ягодой, одевался как отец, а так же он любил поучать, как и папа, свою старшую сестренку Настю. Хоть сами и жили почти впроголодь, но они всегда помогали нуждающимся.Хозяйство они вели вместе, никому не жаловались на трудности, все делали сами, так получилось, что им обоим приходилось выполнять совсем недетские обязанности, упавшие на их плечи. Но были у детей и различия в характере: Митраша считал себя главой семьи, любил поучать старшую сестренку. Митраша был весьма находчив, особенно, когда приключилось несчастие с болотом.Так же у него было хорошее чувство ответственности за сестру и сохранность ее жизни. Настя же была уступчивой девочкой, именно поэтому Митраша чувствовал необходимость защитить ее, так как чувствовал ее неспособность к самостоятельности в сложных жизненых ситуациях. 2. Дети были очень дружны и любили друг друга, хоть и произошла одна серьезная ссора, когда они пошли по разным тропкам, но это только больше укрепило их семейные чувства. Они были ответственны друг за друга и помогали другим людям. Несмотря на трудность их жизни они всегда приходили на помощь нуждающимся и были своеобразной опорой друг для друга. Я тебе подробно расписала,но понимаю много.Голову включи и выбери то,что тебе понравилось.

Подробнее - на Znanija.com - https://znanija.com/task/10625088#readmore

Объяснение:

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: karinamaevskaya2018

Человек учит(?)ся не только у человека. Учит(?)ся у всего и всю жизнь.
Вот стоит берёзка на береговом скосе реч(?)ки Покши. В по- ловодье её чуть ли не до вершин накрыва..т студё(н/нн)ая вода, острые лома(н/нн)ые льдины жёстко ударяют о ствол. Того и гл..ди срежут, столкнут или поранят. Она держит(?)ся. Всё перетерпев, (во)время украшается и зелёной листвой, и серёжками, и белизной коры. Пр..глядись(ка)! Летом в её тени, откинутой на реку, не- жат(?)ся щурята, любят подр..мать окуни.
Я люблю эту берёзку за её тихое мужество.
Лиса-огнёвка попалась в капкан. Грызла железо, билась, от- чая(н/нн)о дёргалась, выдернула слома(н/нн)ую капканом зад- нюю лапу. Вырв..лась на свободу. Живёт... То на Зайцевском, то на Поречном поле встречаю я её. Даже знаю, где нора, в которой она вывела четырёх лисят...
И ветер нас учит. Он то решительный, то неуступчивый, то ла- сковый. И солнце учит своей извечной добр..той.
Сколько же у нас учителей! (по В. Бочарникову).
3. Придумайте продолжение текста, рассказав о том, кто (или что) и чему
Предмет: История, автор: карина200515