Предмет: Русский язык, автор: Kotek776

сочинение на тему "В стране имени существительного"


Kotek776: 6 класс
Kotek776: а что

Ответы

Автор ответа: angelena2004
6

Ответ:

Я проснулась рано утром и попала в страну где были слова,разные-разные. Они летали.Вокруг было светло и играла весёлая музыка. Вдруг какая-то фея прилетела на двух облаках и подошла ко мне.Облака припарковались у слова "парковка".

-Здравствуй (твоё имя),я фея,а ты попала в страну Имени Существительного.Разные слова ты можешь увидеть тут.Смотри.-фея показала мне на слово,которое подлетело к нам.-Это слово "учение".Подставь к нему вопрос (что?) Учение. А ты,должна это все выучить.Смотри: существительное отвечает на вопросы (кто?,что?),обозначает предмет или существо.Выучишь,и я отведу тебя обратно,домой,а ты обязательно расскажи родителям и подружкам!

Я с радостью запомнила слова волшебницы и рассказала ей все подробно.И больше не забывала никогда! Волшебница привела меня домой,а я рассказала эту забавную историю сестренке и маме с папой. обязательно рассказала правило!

Объяснение:


Kotek776: спасибо
angelena2004: пожалуйста,можешь подккоректировать,но,надеюсь тебе понравится,кис~
Kotek776: прикольно и годно)
Автор ответа: pykalka94
2
Имя существительное - это часть речи, обозначающая предмет и выражающая категориальное грамматическое значение предметности в частных грамматических категориях одушевленности ~ неодушевленности, рода, числа и падежа. Существительные называют предметы в широком смысле, т. е. не только конкретные предметы окружающей действительности (дом, стол) , их совокупности (листва, джунгли) или составные части (ветка, стебель) , но и живых существ (птица, человек, Пётр) , а также действия и состояния в отвлечении от их производителей (бег, отдых) , свойства и количества в отвлечении от их носителей (белизна, сотня) . Следовательно, значение предметности - это отвлеченное грамматическое значение, свойственное всем без исключения существительным. Для обнаружения грамматического значения предметности (особенно в тех случаях, когда необходимо отграничить имя существительное от других частей речи с близким лексическим значением; ср. : белизна - белый, сотня - сто, отдыхать - отдых) на практике используется подстановка местоименных слов с обобщенно-предметным значением: кто или что.
Похожие вопросы
Предмет: Химия, автор: Hhfugb
1. Вкажіть функціональну групу спиртів: а) - CHO б) - OH в) - СООН г) - NH2 д) - NO2 2. Вкажіть загальну формулу аренів: а) СnH2n-2 ; б) СnH2n в) CnH2n+2 ; г) CnH2n-6 3. Вкажіть загальну формулу насичених одноатомних спиртів: а) CnH2n-1OH; б) CnH2n+1OH; в) CnH2n+1СООH; г) CnH2nO2 4. Вкажіть формулу крохмалю: а) C6H12O6 ; б) C12H22О11 ; в) (C6H10O5)n ; г) C2H5OH. 5. Метилетаноат належить до: а) спиртів; б) карбонових кислот; в) альдегідів; г) естерів. 6. Полімери можна одержати реакцією: а) окиснення; б) заміщення; в) поліконденсації; г) галогенування. 7. Встановіть відповідність між речовинами і класами сполук, до яких вони належать. Речовина Клас сполук а) Крохмаль 1) Аліфатичний амін б) Гліцерол 2) Багатоатомні спирти в) Гліцин 3) Ароматичний амін г) Анілін 4) Амінокислота 5) Вуглеводи 8. Вкажіть послідовність утворення білка з амінокислот: а) згортання спіралі в компактну глобулу; б) згортання ланцюга амінокислот у спіраль, стабілізація водневими зв’язками; в) утворення комплексу з кількох білкових молекул г) утворення ланцюжка АК, з’єднаних пептидними зв’язками 9.Скласти формули сполуки, указати до якого класу належить кожна із сполук. а) 3-метилбутанова кислота б) 2,4,6-трихлорфенол в) 2,2-диметилпентан 10. Закінчіть рівняння реакцій: а) NH2-CH2-COOH + НСl→ б) C2H5OH + НВr→ в) CH3COOH +СuО → 11. Напишіть рівняння реакцій, за допомогою яких можна здійснити такі перетворення: метан→ ацетилен→ етен →етанол→ етаналь→ етанова кислота 12. Який об’єм вуглекислого газу можна отримати бродінням 450 г глюкози, яка містить 20 % домішок?​
Предмет: Математика, автор: ТоСтарБатерфляй