Предмет: Русский язык, автор: Rrey1551

Помогите пожалуйста!
Нужно объяснить орфографические задачи.
1)Почему упорнО через О?
2)Почему выслуживаЕтся?
3)Почему торопЯт?
4)Почему нАряды?
5)Почему устОять?
6)Почему натИском?
7)Почему прИкОсновения?
8)Почему дрАгоцеННые?
9)Почему ей же пишется раздельно?
10)Почему с усмешкОй?
11)Почему погасЯт?
12)Почему сгОрающего?
Помогите пожалуйста!!!

Ответы

Автор ответа: annaoganesyan08

Ответ:

ответ на 9/12

Объяснение:

2) выслуживать-1 спряжение (окончание -ет-)

3) торопить-2 спряжение (окончание -ят-0

4) словарное слово (не проверяемое)

5) устоять-устОйчивый/стОйка

8) словарное слово (не проверяемое) две -н- потому что слово произошло от слов дорогой и ценить (в слове ценить есть буква -н-, а вторая буква -н- это суффикс благодаря которому произошло это слово)

9) ЕЙ- местоимение; ЖЕ-частица

10) окончание -ой- (-ай- не бывает)

11) погасить-2 спряжение (окончание -ят-)

12)правописание корней -гор-/-гар- ( под ударением пишется -гар- например: загар, угарный; без ударения -гор- например: догорать, сгорать;

Rrey1551: Спасибо!

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Русский язык, автор: Аноним

пожалуйста мне нужно сделать

5 лет назад

Предмет: Литература, автор: azimabbasov

Итоговая контрольная работа по литературе в 7 классе

Часть А
А1. Соотнесите автора и произведения :
1) И.И.Дмитриев а) «Гигнал»
2) Ф.Н.Глинка б) «Маленькие рассказы о большой судьбе»
3) К.М.Станюкович в) «Рождественская ночь»
4) В.М.Гаршин г) «К Пушкину»
5) Ю.Н.Нагибин д) «Женя Касаткин»
6) В.Н.Крупин е) «Три льва»

А.2. Соотнесите определение образно-выразительного средства и понятие:
1) аллегория а) вид комического
2) мораль б) расположение, построение художественного произведения
3) рассказ в) момент наивысшего напряжения в художественном произведении
4) композиция г) жанр религиозной литературы
5) кульминация д) троп, выражение отвлеченных понятий в конкретных художественных образах. Используется в баснях былинах сказках.
6) притча е) небольшое по объёму произведение, содержащее малое количество действующих лиц, а также, чаще всего, имеющее одну сюжетную линию.
7) юмор ж) система нравственных норм, регулирующая поведение человека.

А3 Назовите в следующих примерах средства художественной выразительности.
1. Сквозь волнистые туманы пробирается луна (А.С Пушкин )

"Ночевала тучка золотая…" . (М. Лермонтов)

2. Сколько их! куда их гонят?
Что так жалобно поют?
("Бесы" А.С.Пушкин)

4. Моих ушей коснулся он.
И их наполнил шум и звон:
И внял я неба содроганье,
И горний ангелов полет,
И гад морских подводный ход,
И дольней лозы прозябанье. (А.С. Пушкин)

5. В пустыне чахлой и скупой,
На почве, зноем раскаленной,
Анчар, как грозный часовой,
Стоит – один во всей вселенной. (А.С. Пушкин)
6. «Ниже тоненькой былиночки надо голову клонить» (Н. Некрасов)

7. На Галла стал ногой Суворов,
И горы треснули под ним.
(Г.Р. Державин.)
Часть В
Прочитайте приведённый ниже отрывок:
Русские матросы с «Забияки», катерные гребцы, в ожидании господ, находились все на катере. Лунный свет падал на их белые рубахи и захватывал некоторые лица....
Матросы вспоминали о России... Вот уж третье Рождество они встречают в «чужих» и «жарких» местах… Опротивело… Скорей бы вернуться!
– Гляди… Звезда упала… Еще… И куда она падает, братцы? – тихо спросил чернявый матрос.
– В окиян, известно. Опричь окияна ей некуда упасть! – отвечал пожилой здоровый матрос уверенным тоном.
– А ежели на землю? – спросил кто-то.
– Нельзя, потому все как есть расшибет. По самой этой причине бог и валит звезду в море… Туда, мол, тебе место…
Чернявый матросик, видимо неудовлетворенный этим объяснением, снова стал глядеть на небо.
И необыкновенно приятный грудной голос загребного Ефремова заговорил:
– Это бог виноватую звезду наказывает… Потому звезды тоже бунтуют… И особенно много, братцы, падает их в эту ночь…
– По какой такой причине, братец? – задорно спросил пожилой, плотный матрос.
– А по такой причине, милый человек, что в эту ночь не бунтуй, а веди себя смирно, потому как в эту самую ночь Спаситель родился… Великая эта ночь… Нашему рассудку и не понять… И как ежели подумаешь, что родился он в бедности, пострадал за бездольных людей и принял смерть на кресте, так наши-то все горя ничего не стоят… Ни одной полушки!.. Да, братцы, великая эта ночь. И кто в эту ночь обидит младенца, – тому великое будет наказание… Так старик один божественный мне сказывал, странник. В книгах, говорит, все показано…
...оба матроса, выскочив из катера, бегом побежали по пустынному берегу на плач ребенка…
И очень скоро, почти у самого моря, они увидали крошечного черномазого мальчика в одной рубашонке, завязшего в мокром рыхлом песке.
Около не было ни души.
Матросы удивленно переглянулись.
– Эка идолы!.. Эка бесчувственные!.. Бросили ребенка… Это, брат Живков, неспроста… Погубить хотели младенца… Тут бы его крокодил и сожрал!.. Гляди… Ишь плывет… Почуял, видно…
И Ефремов взял на руки ребенка.

В1 Укажите фамилию автора и название произведения.

С помощью каких художественных средств автору удается передать главную мысль.
Какие чувства испытывали вы, читая этот отрывок.

5 лет назад

Предмет: Алгебра, автор: nikitaspicyn

Вместо пропусков вставьте такое значение выражения, чтобы
выполнялось равенство
(_⁫+2)²=16y² + 4_⁫ + 4:
А) 16у ; Б)4у²; В) 8у; Г) 4у