Предмет: Русский язык, автор: ardzhun39

Над головой высоко зеленый участок луны, вокруг него - серебряные брызги росинок-созвездий синтаксический разбор ​

rogalevichtania: что надо зделать
Apollinaria2829: Разбор синтаксический

Ответы

Автор ответа: Den4ickPro65
0

Над(предлог) головой(прилагательное) высоко(наречие) зелёный(прилагательное) участок(существительное) луны(существительное), вокруг(наречие) него(местоимение) - серебряные(прилагательное) брызги(существительное) росинок(существительное) - созвездий(существительное).

(Повествов.,невосклиц.,простое, распрост.).

Автор ответа: lox22812
0
Над (предлог) головой (прилагательное) высоко (наречие) зелёный (прилагательное) участок (существительное) луны (существительное), вокруг (наречие) него (местоимение) - серебряные (прилагательное) брызги (существительное) росинок (существительное) - созвездий (существительное).

предложение повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое.
Предыдущий вопрос
Следующий вопрос
Похожие вопросы
Предмет: Литература, автор: dianka112108
Зарубежная литература
- З якою метою хлопці пішли на кладовище? Кого побачили Том и Гек на цвинтарі? Чому ці люди опинилися там?
Марк Твен "Пригоди Тома Сойєра"
пж помогитеееее!!!!!!!!!!
5 лет назад
Предмет: Психология, автор: geneigromov2015
1. Соотношение понятий «личность», «индивид», «субъект
деятельности», «индивидуальность».
Дать определения всем вышеперечисленным понятиям. Кратко
объяснить, как эти понятия соотносятся в ходе онтогенетического развития
человека, кем мы являемся при рождении, кем становимся в ходе общения с
окружающей средой и т.д.
2. Структура личности.
Раскрыть структуру личности (биологически обусловленные
особенности, индивидуальные особенности различных психических процессов и
личный опыт, социально обусловленные особенности).
3. Соотношение понятий «темперамент» и «характер».
Дать определения темпераменту и характеру; пояснить, как они
соотносятся в личности человека, что является биологически обусловленной
особенность, а что возникает позже на основе индивидуально –
типологических особенностей и воспитания.
4. Соотношение понятий «задатки» и «способности».
Дать определение задаткам и способностям, раскрыть уровни развития
способностей, а также показать условия развития способностей у человека.
5. Направленность личности (мотивы, потребности, цели, установки,
интересы, мировоззрение).
Кратко охарактеризовать все вышеперечисленные определения,
объяснить, почему они составляют систему направленности личности.
6. Психологические процессы и явления в социальных группах
(межличностное общение, взаимодействие, социальная перцепция). Дать
определения и привести примеры этих психологических процессов.
Охарактеризовать основные понятия в социальной психологии
8
(межличностное общение, взаимодействие и социальную перцепцию или
социальное восприятие), объяснить, чем они отличаются друг от друга, как
взаимосвязаны, чем обусловлены. Привести пример на основе личного опыта
недопонимания друг другом различных поколений (история в виде эссе)
7.Лидерство и руководство.
Охарактеризовать двух исторических лидеров (руководителей): их
личностные и рабочие качества, примеры взаимодействия с людьми,
особенности характера.
5 лет назад
Предмет: Математика, автор: katerinakl1229
Через точку В провести пряму, перпендикулярну до прямої а. Зробити відповідний
запис щодо перпендикулярності даних прямих. Скільки можна провести через дану
точку прямих, перпендикулярних до даної прямої?
5 лет назад
Предмет: Математика, автор: ДиляЛоЛ
решите уравнения 5,17+х=-2,17
пожалуйста
8 лет назад
Предмет: Биология, автор: yanasoloveva0
Почему в листьях растений нельзя обнаружить крахмал,после того как их выдерживают в темноте в течение 2-3 дней?Куда он исчезает
8 лет назад