Предмет: Геометрия, автор: Леха2010

Даны уравнения прямых, содержащих высоты треугольника, и координаты одной из вершин треугольника. Вычислить координаты двух других вершин этого треугольника 13x+4y–7=0, 2x–y–1=0, A(5,–3).
Нужно решить с подробным решением

Ответы

Автор ответа: NNNLLL54
1

Проверим, лежит ли точка А(5,-3) на какой-либо заданной высоте. Подставим координаты этой точки в уравнения высот. Если равенство получим верное, то точка лежит на прямой.

13x+4y-7=13\cdot 5+4\cdot (-3)-7=46\ne 0\\\\2x-y-1=2\cdot 5-(-3)-1=12\ne 0

Точка А(5,-3) не лежит ни на одной высоте. Для определённости, пусть высота BN имеет уравнение 2х-у-1=0, а высота СМ: 13х+4у-7=0.

BN⊥AC  ⇒  направляющий вектор для АС равен нормальному вектору для BN:  \vec{s}_{AC}=(2,-1) .

Точка А(5,-3)∈АС и уравнение АС имеет вид:

\frac{x-5}{2}=\frac{y+3}{-1}\; \; ,\; \; -x+5=2y+6\; \; ,\; \; \underline {x+2y+1=0}

CM⊥AB  ⇒  направляющий вектор для АВ равен нормальному вектору для CМ:  \vec{s}_{AB}=(13,4)  .

Точка А(5,-3)∈АВ и уравнение АВ имеет вид:

\frac{x-5}{13}=\frac{y+3}{4}\; \; ,\; \; 4x-20=13y+39\; \; ,\; \; \underline {4x-13y-59=0}

Координаты точки В найдём как точку пересечения АВ и BN, а координаты точки С найдём как точку пересечения АС и CM .

B:\; \left \{ {{4x-13y=59\qquad } \atop {2x-y=1\, |\cdot (-2)}} \right.\oplus \left \{ {{-11y=57} \atop {2x=y+1}} \right. \; \; \left \{ {{y=-\frac{57}{11}} \atop {2x=-\frac{46}{11}}} \right.\; \; \left \{ {{y-\frac{57}{11}} \atop {x=-\frac{23}{11}}} \right. \; \; B(-\frac{23}{11}\, ,\, -\frac{57}{11})\\\\\\C:\; \left \{ {{x+2y=-1\, |\cdot (-2)} \atop {13x+4y=7\qquad }} \right.\oplus \left \{ {{2y=-x-1} \atop {11x=9\quad }} \right. \; \; \left \{ {{2y=-\frac{20}{11}} \atop {x=\frac{9}{11}}} \right.\; \left \{ {{y=-\frac{10}{11}} \atop {x=\frac{9}{11}}} \right.\; \; C(\frac{9}{11}\, ,\, -\frac{10}{11})

Приложения:
Похожие вопросы
Предмет: Английский язык, автор: ppomogii
Предмет: Литература, автор: imrannuriev2
таите эпизод спор детей о дороге>> из сказки-были м.м.Пришвина

<Кладовая солнца. Проверив по компасу направление троп, Митраша, указывая слабую тропу.

сказал:

-Нам надо по этой на север. - Это не тропа! - ответила Настя.

Вот еще! - рассердился Митраша. - Люди шли, значит, тропа. Нам надо на север. Идем, и не разговаривай больше.

Насте было обидно подчиниться младшему Митраше.

- kpa!- крикнула в это время ворона в гнезде.

И ее самец мелкими шажками перебежал ближе к Косачу на полмостика. Вторая круто-синяя стрелка пересекла солнце, и сверху стала надвигаться серая хмарь. Золотая Курочка собралась с силами и попробовала уговорить своего друга. - Смотри, - сказала она. сказала она, - какая плотная моя тропа, тут все люди ходят. Неужели мы умней всех?

- Пусть ходят все люди, - решительно ответил упрямый Мужичок в мешочке. - Мы

должны идти по стрелке, как отец нас учил, на север, к палестинке. Отец нам нам сказки рассказывал, он шутил с нами, - сказала Настя. - И, наверно, на

севере вовсе и нет никакой палестинки. Очень даже будет глупо нам по стрелке

идти: как раз не на палестинку, а в самую Слепую елань угодим.

- H * y ладно, - резко повернул Митраша. - Я с тобой больше спорить не буду ты иди

по своей троле

Тропе, куда все бабы ходят за клюквой, я же пойду сам по себе, по своей

тропке, на север.

И в самом деле пошел туда, не подумав ни о корзине для клюквы, ни о пище. Насте бы надо было об этом напомнить ему, но она так сама рассердилась, что, вся красная, как кумач, плюнула вслед ему и пошла за клюквой по общей тропе. -зап - Кра! - закричала ворона.

И самец быстро перебежал по мостику остальной путь до Косача и со всей силой долбанул его. Как ошпаренный метнулся Косач к улетающим тетеревам, но разгневанный самец догнал его, вырвал, пустил по воздуху пучок белых и радужных перышек и погнал, и погнал далеко.

Тогда серая хмарь плотно надвинулась и закрыла все солнце со всеми его живительными лучами. Злой ветер очень резко рванул. Сплетенные корнями деревья, прокалывая друг друга сучьями, на все Блудово болото зарычали, завыли, застонали.

Деревья так жалобно стонали, что из полу обвалившейся картофельной ямы

возле сторожки Антипыча вылезла его гончая собака Травка и так же, в тон

деревьям, жалобно завыла

Ответьте на вопросы.
1. Что происходит в природе после ссоры детей?

2. Как природа помогает понять характер и настроение спорящих?

3. Какие изобразительные средства использует автор?

4. Какую характеристику вы можете дать главным героям?

5. Объясните, с какой целью М. Пришвин использовал в своем тексте выделенные слова?​
Предмет: География, автор: опопоатоа