Предмет: Алгебра,
автор: medicxcom081101
Решите пожалуйста. Задание типа ЕГЭ. 15 задание в тесте.
Приложения:
задание 15 не с кратким ответом (я не сдавал, но так говорят), а значит красивые корни могут и не быть, наоборот корни с радикалами и т.д. сложнее сравнивать - больше писанины т.д.
на ЕГЭ делают однотипные задачи с типовым решением
И так много трудностей на ЕГЭ, а тут еще радикалы варякать
В других заданиях много геморроя
а тут задача типа ЕГЭ один придумал, второй решил
просто замечательно
И так много трудностей на ЕГЭ, а тут еще радикалы варякать
В других заданиях много геморроя
а тут задача типа ЕГЭ один придумал, второй решил
просто замечательно
Ну допустим, всё равно это задача не с реального ЕГЭ (наверное), а как подготовка к ЕГЭ (м.б. сложнее). В любом случаи задание дали в отдельном приложении и ни какой опечатки быть не может, значит так оно и есть
Я тоже думаю, что у второго логарифма должно быть (x² - 5x + 4) и тогда ответ : [- 2 ; 1) .
К сожалению, 6x
Ответы
Автор ответа:
1
Логарифм (по основанию 4) это возрастающая функция (на всей своей области определения), поэтому для того, чтобы значение больше какого-то значения той же функции, необходимо, чтобы аргумент был больше см. вниз.
Ну и не забываем, про область допустимых значений из аргумента логарифма, ведь положительное число можно возвести только в положительное число.
Отметим интервалы и найдём пересечение.
Приложения:
забыл у зелённого интервала убрать ветви параболы внизу /:
Если что в третьем переходе (при решении системы), я сразу нашёл пересечение неравенств (границы которых уже были известны), чтобы не таскать за собой длинный конец.
Похожие вопросы
суть этого примера что слева есть 1-х а справа x-1
x^2-6x+4 дает нехорошие корни и ответ будет не как на ЕГЭ
мне так мама сказала