Предмет: Алгебра, автор: Likable2009

помогите решить 21 задание, пожалуйста

Приложения:

Ответы

Автор ответа: d3782741
1

\dfrac{x^2-x+a}{2x+3}=0

Данное уравнение может иметь один корень в двух случаях: 1) числитель имеет один корень, попадающий в область определения уравнения (ООУ); 2) числитель имеет два корня, но один из них не попадает в ООУ.

Рассмотрим первый случай:

ООУ

2x+3\neq 0 \Leftrightarrow x\neq -\dfrac{3}{2}

Условие одного корня в числителе

D=0\medskip\\1-4a=0\Leftrightarrow a=\dfrac{1}{4}

Проверим, попадёт ли этот корень в ООУ

x^2-x+\dfrac{1}{4}=0\medskip\\\left(x-\dfrac{1}{2}\right)^2=0\Leftrightarrow x=\dfrac{1}{2}\neq -\dfrac{3}{2}

Значит, при a=\dfrac{1}{4} данное уравнение имеет один корень.

Рассмотрим второй случай:

Необходимо, чтобы один из двух корней числителя не попал в ООУ

Значит, число -\dfrac{3}{2} должно быть решением числителя. Отсюда найдём соответствующее этому случаю значение параметра a

\left(-\dfrac{3}{2}\right)^2-\left(-\dfrac{3}{2}\right)+a=0\medskip\\\dfrac{9}{4}+\dfrac{6}{4}+a=0\Leftrightarrow a=-\dfrac{15}{4}

Условие двух корней в числителе

D>0\medskip\\1-4a>0\Leftrightarrow a<\dfrac{1}{4}

Заметим, что полученное в первом пункте значение a=-\dfrac{15}{4} подходит под это условие, значит, корня действительно будет два.

Проверим, попал ли второй корень числителя в ООУ

Если уравнение x^2-x-\dfrac{15}{4}=0 имеет один корень x_1=-\dfrac{3}{2} (уравнение было составлено из этого соображения), то по теореме Виета второй корень равен x_2=\dfrac{5}{2}\neq -\dfrac{3}{2}

Значит, также при a=-\dfrac{15}{4} исходное уравнение имеет один корень.

Ответ.  a_{\mathrm{min}}=-\dfrac{15}{4}

PS. Проверку второго корня из числителя можно было опустить, указав, что при a=-\dfrac{15}{4} числитель имеет обязательно два различных корня, соответственно, второй корень не может не попасть в ООУ.

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: edik37755
Определи, какие виды связи есть в этих
предложениях. Расставь знаки препинания в предложениях с разными видами связи. Если знак препинания не нужен, оставь поле пустым.
1. Прежде чем мы перейдём к делу[]позвольте мне[]представиться[]Лев Алексеевич Астров, профессор, доктор философских наук.
Подчинительная и бессоюзная

• Подчинительная, сочинительная и бессоюзная

Сочинительная и бессоюзная

Сочинительная и подчинительная

2.Я сделала всё[]что могла[]а если бы осталась в больнице ещё хоть на сутки[]то просто упала бы без сил.

Подчинительная, сочинительная и бессоюзная

Сочинительная и подчинительная

Сочинительная и бессоюзная

Подчинительная и бессоюзная
3.В парке мы встретили бывшего директора школы[]а когда проходили мимо стадиона[]увидели троих учителей[]которые с жаром что-то обсуждали и даже не заметили нас.

Подчинительная, сочинительная и бессоюзная

Сочинительная и подчинительная

Подчинительная и бессоюзная

Сочинительная и бессоюзная

Составь предложения в соответствии со схемами. Какие виды связи используются в этих конструкциях?
1.[_ _ _],(который_ _ _),и[_ _ _ _],(о котором_ _ _).

Подчинение и бессоюзная связь

Сочинение, подчинение и бессоюзная связь

Сочинение и бессоюзная связь

Сочинение и подчинение
2.(Что_ _ _),[_ _ _]:[_ _ _].

Сочинение, подчинение и бессоюзная связь

Подчинение и бессоюзная связь

Сочинение и подчинение

Сочинение и бессоюзная связь
3.[_ _ __ __ ], (когда_ _ _),но[_ _ _]:[_ _ _].

Сочинение, подчинение и бессоюзная связь

Сочинение и бессоюзная связь

Подчинение и бессоюзная связь

Сочинение и подчинение

Нарисуй горизонтальную и вертикальную схему данного предложения, используя графический редактор, установленный на твоём компьютере. Приложи свой рисунок в виде файла.

Переулок был весь в садах, и у заборов росли липы, бросавшие теперь, при луне, широкую тень, так что заборы и ворота на одной стороне совершенно утопали в потёмках (А. Чехов).​
Предмет: Алгебра, автор: Ponal123