Предмет: Литература, автор: Шарлотта2017

Неохотно и несмело

Солнце смотрит на поля.

Чу, за тучей прогремело,

Принахмурилась земля.


Ветра тёплого порывы,

Дальний гром и дождь порой.

Зеленеющие нивы

Зеленее под грозой.


Вот пробилась из-за тучи

Синей молнии струя –

Пламень белый и летучий

Окаймил её края.


Чаще капли дождевые,

Вихрем пыль летит с полей,

И раскаты громовые

Всё сердитей и смелей.


Солнце раз ещё взглянуло

Исподлобья на поля –

И в сиянье потонула

Вся смятенная земля.


какой размер и какого вида рифма

Помогите пожалуйста

Ответы

Автор ответа: nadya060707
1

Это не дактиль, это хорей - двусложный размер.  

Хорошо видно на примере следующих строк:  

Дальний гром и дождь порой  

/-/-/-/  

Вихрем пыль летит с полей  

/-/-/-/  

Четырехстопный хорей.  

Рифма перекрестная. Чередование женских и мужских рифм.




Шарлотта2017: Спасибо!
Похожие вопросы
Предмет: Физкультура и спорт, автор: v9qyvskmkz
СРОЧНО!
В якому випадку подача вважається програною?



м'яч поданий з ходу

подаючий впустить або впіймає м'яч, підкинутий для подачі

подаючий промахнеться під час удару

всі відповіді вірні





Оберіть вправи для підвищення рівня загальної фізичної підготовленості і розвитку рухових якостей гравця в настільному тенісі.



всі відповіді вірні

вправи з предметами

вправи зі скакалкою;

вправи з тенісним м'ячем





Під час розіграшу очка відбитий м'яч обов'язково повинен…


торкнутися ігрової поверхні столу на стороні противника

вдарити в будь-яку частину тіла приймаючого

впасти на підлогу

вдаритися в сітку


За якими системами змагань проводять зустрічі з настільного тенісу?



кругова та з вибуванням

квадратна та трикутною

лише кругова

чергова


Чи можна відбивати м’яч кистю руки під час гри у настільний теніс?


можна у будь-який момент гри кидати ракетку на підлогу та грати долонями

в жодному випадку не можна

м'яч можна відбивати лише кистю руки, яка утримує ракетку

можна грати обома кистями руки, але ракетками зручніше
Предмет: Русский язык, автор: PIskorez123
Помогите решить!
Определите и запишите основную мысль текста.


(1)Каждое посещение музея было для меня настоящим потрясением. (2)А как иначе назовёшь это чувство? (3)Мне его пришлось испытать, когда в Пушкинском музее вывесили полотна Рафаэля, то была величайшая сенсация! (4)За слоем какой-то посредственной живописи реставраторы раскрыли божественные черты прекрасной дамы, вдохновенно написанной учеником великого Рафаэля. (5)А встречи с Боттичелли, Веласкесом, Рембрандтом, Рубенсом, Ван-Дейком! (6)Я испытывал истинное счастье.

(7)Навсегда поразило меня чудо Третьяковской галереи. (8)Представьте себе мальчишку, стоящего по часу перед васнецовскими «Богатырями», «Иваном-царевичем на Сером волке», «После побоища». (9)Но каждый возраст, конечно, создаёт своих кумиров: и Васнецова сменил и заворожил на всю жизнь великий Суриков. (10)«Боярыня Морозова», «Утро стрелецкой казни», «Меньшиков в Берёзове» — всякий раз я видел их как бы наново. (11)И было бы неверно сказать, что меня волновал сюжет, — мощная красота созданий Сурикова ошеломила мою детскую душу независимо от содержания: ведь я и не знал толком, за что везут на казнь боярыню с пронзительными очами, почему розовеет пламя свечей на белых рубахах стрельцов и почему так мрачен и задумчив окружённый девушками старик, который, если бы распрямился, пробил бы головой крышу избы. (12)Это было первым проявлением эстетического чувства, почти бессознательного. (13)С годами оно росло, укреплялось, развивалось, делая доступными Репина, Серова, К. Коровина, Врубеля.

(14)Я иногда прогуливал школу, меняя её на Третьяковку. (15)Более того, родители знали об этом, но смотрели сквозь пальцы. (16)Я выходил из дому и ехал с пересадкой к Лаврушинскому с Чистых прудов. (17)Волнение моё стремительно возрастало. (18)Ещё бы! (19)Меня ждало свидание с Третьяковкой. (20)Поначалу я успевал обегать весь музей, а затем количество осмотренных картин всё уменьшалось. (21)И настало время, когда я ехал посмотреть только на Серова. (22)И от этого я становился не беднее, а богаче. (23)Азартное верхоглядство уступало место сперва пригляду, а потом — проникновению.


Определите и запишите микротему 2-го абзаца текста.


(1)Каждое посещение музея было для меня настоящим потрясением. (2)А как иначе назовёшь это чувство? (3)Мне его пришлось испытать, когда в Пушкинском музее вывесили полотна Рафаэля, то была величайшая сенсация! (4)За слоем какой-то посредственной живописи реставраторы раскрыли божественные черты прекрасной дамы, вдохновенно написанной учеником великого Рафаэля. (5)А встречи с Боттичелли, Веласкесом, Рембрандтом, Рубенсом, Ван-Дейком! (6)Я испытывал истинное счастье.

(7)Навсегда поразило меня чудо Третьяковской галереи. (8)Представьте себе мальчишку, стоящего по часу перед васнецовскими «Богатырями», «Иваном-царевичем на Сером волке», «После побоища». (9)Но каждый возраст, конечно, создаёт своих кумиров: и Васнецова сменил и заворожил на всю жизнь великий Суриков. (10)«Боярыня Морозова», «Утро стрелецкой казни», «Меньшиков в Берёзове» — всякий раз я видел их как бы наново. (11)И было бы неверно сказать, что меня волновал сюжет, — мощная красота созданий Сурикова ошеломила мою детскую душу независимо от содержания: ведь я и не знал толком, за что везут на казнь боярыню с пронзительными очами, почему розовеет пламя свечей на белых рубахах стрельцов и почему так мрачен и задумчив окружённый девушками старик, который, если бы распрямился, пробил бы головой крышу избы. (12)Это было первым проявлением эстетического чувства, почти бессознательного. (13)С годами оно росло, укреплялось, развивалось, делая доступными Репина, Серова, К. Коровина, Врубеля.

(14)Я иногда прогуливал школу, меняя её на Третьяковку. (15)Более того, родители знали об этом, но смотрели сквозь пальцы. (16)Я выходил из дому и ехал с пересадкой к Лаврушинскому с Чистых прудов. (17)Волнение моё стремительно возрастало. (18)Ещё бы! (19)Меня ждало свидание с Третьяковкой. (20)Поначалу я успевал обегать весь музей, а затем количество осмотренных картин всё уменьшалось. (21)И настало время, когда я ехал посмотреть только на Серова. (22)И от этого я становился не беднее, а богаче. (23)Азартное верхоглядство уступало место сперва пригляду, а потом — проникновению.
Предмет: Алгебра, автор: vorobey171
Предмет: Биология, автор: ПингвинКсения