Предмет: Английский язык, автор: conditionersnpk

Розкрийте дужки в поданих реченнях, використовуючи умовні          речення І і ІІ типу (Conditional I and Conditional II). 1. What would she say if she ________(FIND) him here? 2. If I _____(BE) well, I should go to school. 3. I _________(NOT TRY) my luck if I were you. 4. If you say it again, I ____(SCREAM). 5. Ann says she will be sorry if Helen______(NOT COME).  

Ответы

Автор ответа: MaryFairy211
0

1. What would she say if she found him here?

2. If I were well, I should go to school.

3. I should not try my luck if I were you.

4. If you say it again, I will scream.

5. Ann says she will be sorry if Helen doesn't come.

Автор ответа: nunny
0

Conditional I

1. What will she say if she finds him here?

2. If I am well, I will go to school.

4. If you say it again, I will scream.

5. Ann says she will be sorry if Helen doesn't come.

Conditional II

1. What would she say if she found him here?

2. If I were well, I would go to school.

3. I would not try my luck if I were you.

4. If you said it again, I would scream.

5. Ann says she would be sorry if Helen did not come.

Похожие вопросы
Предмет: Алгебра, автор: 1929933
Предмет: Литература, автор: Аноним
Чтение. Прочитайте фрагмент пьесы Н.Островского «Бесприданница» и выполните задани Карандышев. Лариса Дмитриевна,скажите мне, только, прошу вас, говорите откровенно! Лариса. Что вам угодно? Карандышев. Ну чем я хуже Паратова? Лариса. Ах,нет,оставьте! Карандышев. Позвольте, отчего же? Лариса. Не надо! не надо! Что за сравнения! Карандышев. А мне бы интересно было слышать от вас. Лариса. Не спрашивайте, не нужно! Карандышев. Да почему же? Лариса. Потому что сравнение не будет в вашу пользу. Сами по себе вы что-нибудь значите, вы хороший, честный человек; но от сравнения с Сергеем Сергеичем вы теряете все. Карандышев. Ведь это только слова: нужны доказательства. Вы разберите нас хорошенько! Лариса. С кем вы равняетесь! Возможно ли такое ослепление! Сергей Сергеич...это идеал мужчины. Вы понимаете, что такое идеал? Быть может, я ошибаюсь, я еще молода, не знаю людей; но это мнение изменить во мне нельзя, оно умрет со мной. Карандышев. Не понимаю-с, не понимаю, что в нем особенного; ничего, ничего не вижу. Смелость какая-то, дерзость... Да это всякий может, если захочет. Лариса. Да вы знаете, какая это смелость? Я вам расскажу один случай. Проезжал здесь один кавказский офицер, знакомый Сергея Сергеича, отличный стрелок; были они у нас. Сергей Сергеич и говорит: «Я слышал, вы хорошо стреляете». — «Да, недурно», — говорит офицер. Сергей Сергеич дает ему пистолет, ставит себе стакан на голову и отходит в другую комнату, шагов на двенадцать. «Стреляйте», — говорит. Карандышев. И он стрелял? Лариса. Стрелял и, разумеется, сшиб стакан, но только побледнел немного. Сергей Сергеич говорит: «Вы прекрасно стреляете, но вы побледнели, стреляя в мужчину и человека вам не близкого. Смотрите, я буду стрелять в девушку, которая для меня дороже всего на свете, и не побледнею». Дает мне держать какую-то монету, равнодушно, с улыбкой, стреляет на таком же расстоянии и выбивает ее. Карандышев. И вы послушали его? Лариса. Да разве можно его не послушать? Карандышев. Разве уж вы были так уверены в нем? Лариса. Что вы! Да разве можно быть в нем неуверенной? 1.Выпишите 2 средства выразительности, показывающих отношение Ларисы к Паратову. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ [2] 2.Какова роль эпитетов «хороший, честный», которыми Лариса характеризует Карандышева? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[1] 3.Какова роль данного фрагмента в композиции произведения и в раскрытии основноймысли? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[​
Предмет: Биология, автор: ksyusha222222