Предмет: Физика, автор: sasha2004sm59

Дам 25 баллов
механической системе, схема которой приведена на рисунке, длинная нерастяжимая верёвка перекинута через 4035 подвижных блоков, а 4035 одинаковых пружин соединяют центры этих блоков с неподвижной опорой. Коэффициент жёсткости каждой из пружин составляет Н м. k=538 Н/м. Левый конец верёвки соединён с неподвижной опорой, а правый конец является свободным.Изначально верёвка была не натянута. К свободному концу верёвки приложили силу Н. F=0,3 Н. На сколько сместился свободный конец верёвки под действием этой силы? Ответ выразить в м, м, округлив до целых. На протяжении всего опыта части верёвки, не касающиеся блоков, а также каждая из пружин, принимали вертикальное положение. Массы блоков, пружин и верёвки не учитывать.

Ответы

Автор ответа: slebed85
12

Скорее всего ответ 0, так как ответ выразить надо в м, округлив до целых. А так как силу приложили всего 0,3 H, то при таком количестве пружин верёвка почти не сдвинется. А если и сдвинется, то незначительно, след. при округлении до целых, да ещё и  в метрах, результат будет нулевым.


tronikit04: Система подобных блоков даст выигрыш в силе, равный 2018*0,3Н=605 Н. При коэффициенте жесткости 538 Н/м одной пружины, наверное предыдущий автор прав.
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: PLSPLIZ
Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Текст 1

И вот настал счас..ливый момент. Ж..лезный Др..восек был как новенький и (не)обращал внимания на з..платки. После починки он стал ещё кр..сивее и так бл..стел, что на него было больно гл..деть. Мигуны поч..нили т..пор и вместо д..ревянного т..порища
(з/с)делали з..л..тое.
Слёзы радости пол..лись из глаз Ж..лезного Др..восека и Элли выт..рала его лицо лилов..м(3) полотенц..м. Даже трусливый Лев просл..зился часто выт..рал глаза хв..стом. Кисточ..ка(2) на конце хв..ста сильно промокла.(4) И он поб..жал сушить её на со..нце.(1)
По случаю этих радос..ных событий в Фиолетов..м дв..рце друз..я устроили в..сёлый пир. А теперь они соб..ра..тся в обратный путь.

Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы:

(1) – фонетический разбор;




















(2) – морфемный разбор;



















(3) – морфологический разбор;






















(4) – синтаксический разбор предложения.



















Поставьте знак ударения в следующих словах.



Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из известных Вам частей речи отсутствуют в предложении.

На малой Родине знаменитого писателя мы посетили его дом.

Ответ.




Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения.
1) Вы уже заплатили за проезд ребята
2) Кондуктор попросил ребят заплатить за проезд
3) Кондуктор сказал чтобы ребята заплатили за проезд
4) Заплатите за проезд попросил ребят кондуктор


Ответ.






Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1) Относитесь ребята к родному языку бережно.
2) Думайте о родном языке и изучайте его!
3) С помощью родного языка мы познаём мир.
4) В словах живёт прошлое и настоящее народа.


Ответ.


Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1) Заяц перескочил через дорогу и скрылся в кустах.
2) Ураганный ветер неистово раскачивал деревья и ломал ветки.
3) Ветерок поиграл с рябиной и полетел дальше.
4) По небу быстро полетели обрывки туч и вскоре начался ливень.


Ответ.





Текст 2
1) Праздничная ёлка в начале прошлого века выглядела не так, как нынешняя. (2)Особенностью старинных ёлок были маленькие свечи. (3)Вряд ли что-либо сравнится с волшебством огоньков, отражающихся на блестящей поверхности ёлочных игрушек. (4)Кроме того, на этой ёлке было очень много игрушек, сделанных самими детьми.
(5) Покупные игрушки немецких, французских, русских стекольных
мастеров были доступны далеко не всем. (6)Но ёлочные украшения мастерили не только в бедных семьях. (7)Богатые люди тоже любили делать своими руками игрушки на ёлку.
(8)Из папиросной бумаги, плотного картона, белой ваты, красок и блёсток делались игрушки в немецкой традиции. (9)Это были яблочки и фонарики, груши и звёздочки, коты и белочки, разнообразные коробочки. (10)Очень популярным украшением были разноцветные флажки, вырезанные из цветной бумаги или старых журналов с картинками. (11)На них обязательно наклеивались цифры будущего года. (12)Изготовление «дождя» из серебряной фольги и золотой и серебряной мишуры требовало особого умения и терпения. (13)Не меньше терпения и мастерства было нужно для того, чтобы нарезать конфетти − маленькие цветные кружочки, которыми посыпали вату под ёлочкой. (14)А ватные Деды Морозы, Снегурочки, зайцы и медведи дарили ощущение праздника и вызывали самые тёплые чувства и воспоминания.
(15)Новогодние игрушки принято было хранить, передавать по наследству от бабушек внукам, поэтому до сего времени старинные ёлочные украшения, пусть и самодельные, можно увидеть во многих семьях.


Определите и запишите основную мысль текста.


Ответ.






Какие особенности, по мнению автора текста, отличали праздничную ёлку начала прошлого века? Запишите ответ.



Ответ.






Определите, какой тип речи представлен в предложениях 1–4 текста. Запишите ответ.


Ответ.



В предложениях 8–10 найдите слово со значением «широко известный». Выпишите это слово.


Ответ.



В предложениях 4-5 найдите антоним к слову «самодельный» и выпишите его.


Ответ.
Предмет: Литература, автор: Аноним