Предмет: Українська література, автор: angelina9736

кроасворд до казки пригоды барона мюнхаузена

Ответы

Автор ответа: mashca019901
0
1) Кто вез сани с бароном Мюнхаузеном
до Санкт-Петербурга? Волк.
2) Чем Мюнхаузен смог убить одним
выстрелом 7 куропаток? Шомполом.
3) Косточкой какого дерева выстрелил Мюнхаузен в красавца-оленя? Вишни.
4) Кто напал на пропавшую пчелу? медведи.
5) Этим предметом барон Мюнхаузен спас пчелу от медведей? топорик
6) Куда улетел топорик? На Луну.
7) С помощью какого предмета Мюнхаузен вернулся с Луны на Землю? веревка
8) Куда поплыл Мюнхаузен после острова Цейлон? В Америку.
9) Этим млекопитающим оказалась скала, на которую налетел корабль во время пути в
Америку? Китом.
10) За какое время обещал Мюнхаузен
доставить вино? За час.
11) Кем переоделся Мюнхаузен, чтобы разбить испанскую армию? священником.
12) Из этого оружия выстрелили бароном Мюнхаузеном и он оказался
человеком-ядром. Пушка.
13) Из какого голандского предмета был сделан остров? из сыра
14) Кто спас Мюнхаузена из желудка
рыбы? Моряки
15) С помощью этого предмета они освобрдились от кита по пути в Америку. Цепь.

Все ответы представить в именительном падеже.
Приложения:
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: dasaspasibo62

(1)Старый охотник очень любил музыку. (2)Он часто сидел на завалинке и пиликал смычком на скрипке. (3)Не очень красиво это у него получалось, но старик и тем был доволен. (4)У каждого ведь есть занятия, за которыми душа отдыхает. (5)Однажды мимо проходил знакомый и говорит старику:
(6)— Ну что ты глупостями занимаешься: брось-ка свою скрипку-то, я сейчас медведя видел в лесу!
(7)Старик отложил скрипку, взял ружьё и пошёл в лес. (8)В лесу старик долго искал медведя, устал и присел на пенёк отдохнуть. (9)Тихо-тихо вокруг, слышно, как листья шепчут. (10)Вдруг старик услыхал: «Дзенн!..» (11)Красивый такой звук, как струна пропела. (12)Старик удивился: «Кто же это в лесу на струне играет?» (13)Звук слышался с опушки. (14)Старик подкрался и видит: на опушке разбитое грозой дерево, из него торчат длинные щепки. (15)А под деревом сидит медведь, схватил одну щепку лапой. (16)Медведь потянул к себе щепку и отпустил её. (17)Щепка задрожала, и в воздухе раздалось то самое ‹дзенн!..» (18)Медведь наклонил голову и слушает. (19)Старик тоже слушает: хорошо поёт щепка! (20)Закинул старик ружьё за спину да пошёл домой.
(21)Вечером старик опять сидел на завалинке со скрипкой. (22)Он пальцем дёргал одну струну, а струна тихонечко пела: «Дзенн!..»
(23)Давешний прохожий спросил старика:
— Ну что, убил медведя?
(24)— Нет, — ответил старик.
(25)— Что ж так?
(26)— Да как же в него стрелять, когда он в душе такой же музыкант, как и я?
Какие факты, по мнению автора текста, свидетельствуют о том, что звуки, услышанные охотником в лесу, были действительно необычными и красивыми? Запишите ответ.
Предмет: Математика, автор: nawerik
Предмет: Литература, автор: Łųçů
Помогите пожалуйста, отредактировать сочинение по литературе.
Сочинение на тему: Что объединяет "Песень о купце Калашникове и балладу "Василий Шибанов".
М. Ю Лермонтов и А. К. Толстой это два замечательных писателя, которые создали по истине две похожие между собой поэмы "Песень о купце и Калашникове" и "Василий Шибанов". Всё описанное, происходит в одной и той же исторической эпохе, во времена правления царя Ивана Васильевича Грозного. Лермонтов описал царя, как человека который чтит нравственные устои, хотя на самом деле он таковым не был. Толстой же, показал нам царя деспотом, который способен на жестокие пытки. Героическим, сильным духом обладают герои поэм и судьба их похожа. Каждый пожертвовал собой ради чести и правды, любви и верности. Калашников заступился не просто за свою семью, за свой род, но и в целом за православные устои. Пожертвовав собой. Шибанов усердный слуга и товарищ он верен своему господину. Он не побоялся предстать перед царем и не под какими пытками не предал своего господина и товарища. До последней минуты своей жизни он, молился за Грозного царя за святую, великую Русь. Оба героя умерли за правое дело. Таким образом поэмы заставляют над многим задуматься над вопросами справедливости, человеческого достойнства. ( Что еще можно добавить?)