Предмет: Геометрия, автор: tayncar

Помогите пожалуйста решить задачу по геометрии, срочно. Найдите одну из сторон прямоугольника, если другая сторона и диагональ равны соответственно 5 м и 13 м.

Ответы

Автор ответа: sergienkocat2005
0

Диагональ прямоугольника делит его на два равных прямоугольных треугольника (где стороны прямоугольника - катеты, а диагональ - гипотенуза), следовательно по теореме Пифагора мы можем найти неизвестный катет: 13^2 = x^2 + 5^2; X^2 = корень из 169 - 25 = корень из 144 =12 см

Предыдущий вопрос
Следующий вопрос
Похожие вопросы
Предмет: Математика, автор: Cmeshe
Пожалуйста, я не понимаю как это делать,/,
6 лет назад
Предмет: Физика, автор: vasnik97
как измерить высоту с помощью борометра
6 лет назад
Предмет: Русский язык, автор: akilove123
Лексический анализ. Найдите в тексте фразеологизмы. Напишите один из них

(1)Одноклассники возвращались домой из школы. —

(2)Ха! (З)Смотри! — ткнул пальцем в землю Гриша.

— (4)Сумка... — (б)Подумаешь, сумка! — не останавливаясь, на ходу кинул Севка.

— (б)Кто-то на помоечку нёс, да не донёс, по дороге кинул. (7)Сейчас мы её...

(8)И он с разгону, хорошим полновесным ударом классного форварда сильно наподдал сумку, словно это был футбольный мяч.

— (9)Ой-ё-ёй! — невольно присел он, скривившись, и схватился за ногу. — (10)В ней чтото лежит... (11)Тяжеленное!

— (12)А что там внутри может быть, как ты думаешь? — с любопытством спросил Гриша.

— (13)Да барахло всякое... (14)Железяки ненужные. (15)Я же говорил — на помойку несли.

— (16)Давай посмотрим... — нерешительно предложил Гриша.

— (17)Ну давай... — не слишком охотно согласился Севка Зайцев и затрещал молнией.

(18)Самым удивительным в ней оказалось то, чего никак не могли, прямо-таки не ожидали увидеть ребята: сумка была набита нормальными школьными учебниками! (19)Севка, который учился спустя рукава и, унижаясь, часто лил слёзы, выпрашивая у учителей оценки повыше, сначала вытащил из сумки дневник.

— (20)Ага! (21)Дневничок... (22)Ученика школы 12 Владимира Брянцева!

— (23)Это же рядом! — обрадовался Гриша. — (24)Специализированная школа с математическим уклоном. (25)Может, в школу отнесём?

— (26)Ещё чего! — буркнул Севка. — (27)Он будет забывать, а ты будешь относить?

(28)Мы ему не слуги!

(29)Он вытащил тетрадку по математике и стал её листать. (ЗО)Потом вытянул из сумки вторую тетрадь, третью... (31)Он явно хотел в чём-то убедиться.

(32)Гриша ждал.

— (ЗЗ)Ишь ты... — хмыкнул Зайцев. — (34)Одни пятёрки... (35)Надо же! (З6)Везёт людям!

(37)И по физике, и по математике. (38)Вот гад! (39)Отличничек-горчичничек! (40)А мы вот сейчас... твою тетрадочку с пятёрочками... — и он рванул тетрадку так, что она неровно, наискось, разорвалась пополам.

— (41)3ачем ты? — испуганно вырвалось у Гриши.

— (42)Подумаешь... — как в лихорадке бормотал Зайцев, кроша тетрадку на мелкие обрывки. — (43)Школа... с математическим уклоном... (44)Математики-фанатики... (45)А из этой тетрадочки... — он вырвал двойной листок с крупно поставленной пятёркой и надписью красными чернилами: «Очень хорошо!», — из этой тетрадочки мы кораблик сделаем... (46)Поплыли твои пятёрочки, Брянцев-Поганцев... (

47)В зелёной спортивной сумке отыскалось ещё нечто загадочное, непонятное.

(48)Крышка, укреплённая на хитроумных шарнирчиках, отскочила неожиданно легко.

(49)Под нею теснилось сложное переплетение тончайших проводков, сияли слепящими звёздочками капельки спайки, пестрели крохотные разноцветные цилиндрики с мелкими цифровыми индексами на боках...

(50)3наешь, по-моему, это какой-то командный блок... — задумчиво сказал Гриша. — (51)Я похожие видел на выставке детского технического творчества... (52)Интересно, как он работает?

(53)Вдруг Севка вырвал приборчик из Гришкиных рук...

— (54)Приборчик-проборчик... (55)Как работает... — зашипел он, и сквозь его бледные, узкие губы на Гришу полетели капельки слюны. — (56)Не будет он больше работать, этот твой приборчик!

(57)«Не надо!» — хотел было крикнуть Гриша, но и ахнуть не успел. (58)Коротко и сильно размахнувшись, Зайцев швырнул приборчик под ноги на серый, исчерченный мелом асфальт.

(59)С негромким печальным хрустом тот разлетелся на мелкие части...

— (60)3ачем ты так? — поморщившись, словно проглотил что-то горькое, тихо спросил Гриша. — (61)Он ведь старался, изобретал...

— (62)Подумаешь, изобретатель-бумагомаратель! — отмахнулся Севка. — (63)А чего он?

(64)Так ему и надо... (65)В следующий раз не будет сумку забывать...

(66)«Да он просто-напросто завистливый! — как будто в глубинах Гришкиного мозга щёлкнуло реле, и сразу осветилось то, что раньше было непонятным. — (67)3авистливый и злой.

(68)И злыми завистники бывают от того, что их мучают не только собственные неудачи, но и успехи других»
6 лет назад
Предмет: Алгебра, автор: nastena20003
1)54-15x=3x-3,6
2)0,2(7-2y)=2,3-0,3(y-6)
3) 6,2(3-2x)=20-(12,4x+1,4)
4)3/8x+15=1/6x+10
5)3x+6=2(2x-7)-x
9 лет назад
Предмет: Математика, автор: Artemii0101A
в) При движении против реки расстояние в 126 км моторная лодка проходит за 7 часов. Какова скорость лодки в стоячей воде,если плот то же расстояние проходит за 63 часа? г) Двигаясь по течению реки,расстояние в 72 км теплоход проходит за 3 часа,а плот-за 18 часов.Какова скорость теплохода при движении против течения? Помогите пожалуйста
9 лет назад