Ответ по предмету Математика: Решить уравнение : 2 1/3 * (2x-3 3 3/14) = 2/3

Предмет: Математика, автор: dkmaildasha

6 лет назад

Предмет: Химия, автор: amanbaevazaxira

в каких целях используются изделия из алюминия в хозяйстве

6 лет назад

Предмет: Литература, автор: meermanovnurbek31

ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА УМОЛЯЮ ОЧЕНЬ НАДО ПОЖАЛУЙСТА!!!!! Задание 1. Напишите сравнительный анализ эпизодов пьесы Н. А. Островского «Бесприданница»(действие 1, явление 2) и отрывка из повести С. Сейфуллина «Айша». Определите их роль и место в композиции произведения, объясните значение эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла. Охарактеризуйте героев эпизода, проведите смысловые параллели (чем персонажи похожи и чем отличаются). Дайте оценку эпизодам с точки зрения эстетического воздействия на читателя, определите общие и отличительные признаки. В ходе работы можете использовать справочные материалы/алгоритм анализа. . . Анализ Эпизода 1. Охарактеризовать событие, лежащее в основе эпизода: какое место оно занимает в ходе развития действия? (Это - экспозиция, кульминация, развязка, эпизод развития действия всего произведения?) 2. Назвать основных участников эпизода и коротко пояснить: кто они? каково их место в системе персонажей (главные, заглавные, второстепенные, внесценические)? 3. Раскрыть особенности начала и финала эпизода. 4. Сформулировать вопрос, проблему, находящуюся в центре внимания автора; персонажей. 5. Выявить и охарактеризовать тему и миникoнфликт, лежащие в основе эпизода. 6. Охарактеризовать героев - участников эпизода: их отношение к событию, проблеме; друг к другу; кратко проанализировать речь участников диалога; Выявить особенности поведения персонажей, мотивировку поступков; определить отношение автора к героям (через ремарки, эмоционально- экспрессивную лексику, подборе фактов сюжетной линии) определить расстановку сил, группировку/перегруппировку героев в зависимости событий эпизода. 7. Определить отношение автора к проблеме сформулировать основную мысль (авторскую идею) эпизода 8. Охарактеризовать динамическую композицию эпизода (его экспозиция, завязка, кульминация, развязка; иначе говоря, по какой схеме развивается эмоциональное напряжение в эпизоде). 9. Дать оценку эпизодам: как они воздействуют на читателя, какие мысли, чувства пробуждают. A.Н. Островский «Бесприданница», д.1, явл. 2 Вожеватов (наливая). Слышали новость, Парменыч? Лариса Дмитриевна замуж выходит. Кнуров, Как замуж? Что вы! За кого? Вожеватов. За Карандышева. Кнуров. Что за вздор такой! Вот фантазия! Ну что такое Карандышев! Не пара ведь он ей, Василий Данилыч. Вожеватов. Какая уж пара! что ж делать-то, взять женихов-то? Ведь бесприданница. Кнуров. Бесприданницы-то находят женихов хороших. Вожеватов. Не то время. Прежде женихов-то много было, так и бесприданниц хватало; а теперь женихов-то в самый обрез: сколько приданых, столько и женихов, лишних - бесприданницам-то и недостает. Харита Игнатьевна отдала за Карандышева, кабы лучше были? Кнуров, Бойкая женщина. Вожеватов. Она, должно быть, не русская. Кнуров. Отчего? Вожеватов. Ужочень проворна, Кнуров. Как это она оплошала? Огудаловы все-таки вдруг за какого-то Карандышева!… Да с ее-то ловкостью… всегда полон холостых!… Вожеватов. Ездить-то ней все ездят, потому что весело очень: барышня хорошенькая, играет на разных инструментах, поет, обращение свободное, оно тянет. Ну, жениться-то надо подумавши. Кнуров. Ведь выдала же она двух. Вожеватов. Выдать-то выдала, спросить, ли им жить-то. Старшую увез какой-то горец, кавказский князек. Вот потеха-то Как увидал, затрясся, заплакал даже так две недели и стоял подле кинжал держался да глазами сверкал, чтоб не подходил никто. Женился и уехал, да, довез до Кавказа-то, зарезал на дороге от ревности. тоже за какого-то иностранца вышла, а он после оказался совсем не иностранец, а шулер.

6 лет назад

Предмет: Математика, автор: Энн8899

Решите пожалуйста номер 48 пожалуйста умоляю дам 10 балов

9 лет назад

Предмет: Математика, автор: leradelfin

Вычислите..Очень нужно)

9 лет назад

Решить уравнение : 2 1/3 * (2x-3 3 3/14) = 2/3

Ответы