Предмет: Русский язык, автор: moonky

Лингвист Б.Ю. Норман составил шутливый «Энтимологический словарь», в котором дал свои толкования словам. Разделите слова по 3 группам, в названии каждой из них опишите способ образования нового значения, которым воспользовался ученый. Прокомментируйте образование нового значения хотя бы для одного слова в каждой группе.

ВСАДНИК — дошкольник;
ДОЖДИНКА — последняя минута перед свиданием;
ЛУПИТЬ — рассматривать под увеличительным стеклом;
МУШКЕТЕР — аппарат для удаления мушек на лице;
ПАПАЗОЛ — сердитый отец;
ПОГОРЕЛЕЦ — альпинист;
ПРОСТОДУШНО — жарко;
СОПЕНИЕ — дуэт;
ЯБЕДА — самопризнание: я не подарок.

Ответы

Автор ответа: vetersleva
11

1) слияние слов в словосочетании

папа зол ( говорим слитно, и злой папа становится лекарством папазол)

просто душно

я - беда

2) сливаем предлоги с корнями

в сад ходит всадник

по горам лазит погорелец

а пение со товарищем становится сопением

3) тут какой-то фонетически - ассоциативный ряд...

дождинка - когда уже совсем чуть-чуть осталось подождать

лупить - отсыл к корню слова лупа

мушкетер  - то, чем трем мушки на лице

Похожие вопросы
Предмет: Литература, автор: korenko6657
Вопросы и задания к произведению А. Гайдара «Горячий камень»


1. Как люди поняли, что старик «немало хватил горя»?


______________________________________________________


__________________________________________________________


__________________________________________________________



2. Почему Ивашка тайно полез в колхозный сад?


___________________________________________________________



3. За что Ивашке стало стыдно?________________________________


___________________________________________________________



4. Объясни, как ты понимаешь слова и выражения:


Хватил горя-________________________________________________


Смекнул-___________________________________________________


Известка-___________________________________________________


Лежать на виду-_____________________________________________



5. Опиши печать, которая стояла на камне. __________________________________________________________


__________________________________________________________



6. Что ты узнал из текста про Ивашку?


___________________________________________________________


___________________________________________________________



7. Зачем Ивашке нужны были холщовые рукавицы?


___________________________________________________________



8. В чём заключается, по мнению Ивашки, счастливая жизнь?


Приведи 3 примера.


1)___________________________________________________________



2)____________________________________________________________



3)_____________________________________________________________




9. Почему старик не разбил камень?


__________________________________________________________________


__________________________________________________________________



10. Назови жанр произведения?


__________________________________________________________________


11. Расставь в правильном порядке цифры, чтобы получился план произведения:


____Встреча Ивашки со стариком


____Старик


____Горячий камень и автор


____Горячий камень


____Поступок Ивашки


____Разговор со стариком


____Предложение Ивашки


12. Напиши свой развернутый ответ:


Счастье человека – это___________________________________________


_______________________________________________________________

________________________________________________________________


13. Чему учит это произведение? Напиши 2-3 предложения.


_________________________________________________________________


__________________________________________________________________


__________________________________________________________________


__________________________________________________________________


14. Представь, что ты нашёл горячий камень. Что бы ты с ним сделал? Напиши 2-3 предложения.
Предмет: Математика, автор: сафия10
Предмет: Алгебра, автор: katyanych