Предмет: Математика, автор: CorgiDog

5-6 класс, мишин, евтушенко, вариант 30 примеры 1-5
30.1 ((227-(499-(73-16)+60-7):495):113-2):746=
30.2 (495-((381-(367-92:46))х25+79))х98+63+31=
30.3 61+36+(67+(318-(32+26)):13):29-68-12=
30.4 99+((45+25+92-60)х6-15)х5+39+44х39=
30.5 30:15+(65+(30+(30:10+72:18)х69)х3):802-2=

Ответы

Автор ответа: torticvkusniy
0
1 номер. ...... сверху
Приложения:
Похожие вопросы
Предмет: Химия, автор: milenaminina20
Химия, 8 класс. Разбираю свои каракули в тетради

Что такое кислотность? Чем она определяется? Моё представление об этом заключается в том, что это разница между количеством электронов и протонов. Таким образом, если разорвать моллекулу, где есть кислород в степени окисления -2, то у нас будет ион кислорода с 6 электронами и ион ещё чего-то с двумя лишними электронами.

Валентность углерода. Есть два рисунка с распределением электронов. Первый уровень разумеется заполнен.
1 рисунок: на второй уровень S-подуровнь заполнен, переходим к P-подуровню. По итогу там в двух кваратиках по одному электрону сидит, а третья пустует.
2 рисунок: на втором уровне в каждом квадратике, и на S-подуровне, и на P-подуровне сидят по одному электрончику.
Вопрос: почему так? Зачем? Что нам пытались объяснить?

Что подразумевает под собой переменная валентность?

Какие элементы будут образовывать оксиды с кислородом со степенью окисления -2? Если моё суждение о кислотности верно, то выходит это все те, у кого валентность 2 и больше?