Предмет: Математика, автор: dasha5194

помогите пожалуйста)))++

Приложения:

Ответы

Автор ответа: trodoslavovowkyw1

б 420:10=42

в 4800:100=48

г 24000:1000

д 6800:100=68

е 24600:100=246

ж 96000:1000=96

з 560000:10000=56

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Русский язык, автор: krozitaleyla

СРОЧНО ДАЮ 20 БАЛЛОВ

5 лет назад

Предмет: Алгебра, автор: chalenkulia0

подайте вираз у вигляді добутку двох множників 9y²-(3+2y)²

5 лет назад

Предмет: Психология, автор: davletova509

Помогите пожалуйста,может кто то знает!! 1.Анализ имеющихся фактов.
2. Постановка проблемы.
3. Характеристика участников ситуации: • педагог, родители: установки, ценности, мотивы, особенности характера, профессиональные, педагогические способности • ребёнок: актуальные потребности, мотивы, особенности темперамента, характера, самооценки, интеллектуальные возможности, способности
4. Осмысление возможных причин, возникшей проблемы.
5. Тактические и стратегические пути решения проблемы.

Ситуация
Урок шел как обычно. Виктория Кирилловна проверила выполнение домашнего задания и приступила к объяснению. И вдруг она услышала слева от себя отчетливый скрип. По выражению лица она сразу определила — скрипел Андреев и, не задумываясь, строго сказала: — Андреев, прекрати скрипеть, иначе я тебя удалю с урока! Она и не подозревала, что провал ее тщательно подготовленного урока начался, потому что она поддалась на провокацию. — Что Андреев-то, что Андреев-то?! — громко зашумел подросток. — Вы сначала разберитесь, кто скрипит, а потом говорите. А то: «Андреев, Андреев!» Учительница продолжала объяснение, и скрип тут же возобновился. — Андреев, я последний раз предупреждаю, если ты сейчас же не прекратишь скрипеть, я удалю тебя с урока! Андреев не прекратил скрип, и Виктория Кирилловна громко произнесла: — Немедленно выйди из класса! Андреев не вышел и пустился в длинные пререкания: — А почему это я должен выходить? Вы сначала докажите, что это я скрипел. А то: «Уходи!» — Пока ты, Андреев, не выйдешь из класса, я урок вести не буду! При этих словах учительница захлопнула журнал и села за стол. Но это не возымело никакого действия ни на Андреева, ни на класс. Время шло. Андреев не выходил из класса, Класс тем временем как бы разделился на три группы: первая — это те, кому совершенно было безразлично происходящее; вторая — те, кто ехидно наблюдал, чем же кончится конфликт, выйдет Андреев или нет; третья — это преимущественно активные девочки, которые шипели на виновника срыва урока: — Витька, выйди же, тебе говорят. Ты урок срываешь! Прозвенел звонок. Учитель написала на доске домашнее задание и быстро вышла из класса.

5 лет назад

Предмет: Литература, автор: ДашаПашмачок

Д.В. Григорови
Гуттаперчивый мальчик
О чём это произведение?
Кто из героев понравился больше и почему?
Что хотел сказать автор своим произведением?
Помогите пожалуйста)

9 лет назад

Предмет: Химия, автор: sasha12072000

Назвіть елемент за такими даними : знаходиться у IV групі , відносна густина за воднем його вищого оксиду дорівнює 22 . Напишіть електронну формулу цього елемента , вкажіть його можливі валентності.

9 лет назад