Предмет: Английский язык, автор: nadezhda9292

Отметьте предложения в Present Simple.
1. Railways play an important part in the development of a country.
2. Joint is the weakest part of the track.
3. We shall operate more powerful locomotives and have more comfortable cars in the future.
4. The engineers in different countries show much interest in the international railways exhibitions.
5. This branch line carries a small volume of traffic.
6. Russia has a large network of electrified railways.
7. The Moscow Metro handles several millions of passengers a day.
8. The T-shaped rails are standard on modern tracks.

Ответы

Автор ответа: dasshenkaa37
1
все, кроме 3Все, кроме третьего
Похожие вопросы
Предмет: История, автор: Аноним
1.Высший орган государственного управления в Нидерландах

Парламент; 2. Сейм; 3. Генеральные штаты; 4. Конгресс.

2.Командующий испанской армией, посланный в Нидерланды для подавления мятежа и получивший права диктатора

Филипп II; 2. Герцог Альба; 3. Карл V; 4.Адмирал Горн.

3.Утрехтская уния была заключена в 1579 г. Каковы были основные ее положения (укажите ТРИ из них)?

Это экономический союз;

Это военно-политический союз;

Союз предусматривал раздельное ведение войны против Испании;

Союз предусматривал унитарное устройство, входящих в него провинций;

Союз предусматривал федеративное устройство, входящих в него провинций;

Союз предусматривал совместное ведение войны против Испании.

4.К началу XVIII столетия в Англии сложилась двухпартийная политическая система. Партий было две

Католики и пуритане; 2. Левеллеры и диггеры; 3. Тори и виги; 4. Кавалеры и круглоголовые.

5.Как в Англии назывались последователи кальвинизма?

Гугеноты; 2. Гёзы; 3. Протестанты; 4. Пуритане.

6.Какие из перечисленных ниже положений явились результатом английских революций в XVII в.? (укажите ТРИ верных ответа)

1. Уничтожение абсолютной монархии;

2. Установление парламентской монархии;

3. Потеря господства на морях;

4. Передача земли крестьянам;

5. Английский народ завоевал ряд личных свобод: свободу слова, собраний, личной неприкосновенности.

7.В годы Тридцатилетней войны тактику пехотного боя усовершенствовал

Император Фердинанд II; 2. Король Густав II Адольф; 3. Альберт Валленштейн;

4. Полководец Тилли.

8.Тридцатилетняя война закончилась подписанием мира под названием

Эльзасский; 2. Лотарингский; 3. Балтийский; 4. Вестфальский.



Часть 2

В1. По какому принципу образованы ряды?

1. Альбрехт Валленштейн, Фердинанд II, Густав II Адольф.
2. Яков I, Карл I, Карл II, Яков II, Вильгельм Оранский.

В2. Установите соответствие между событиями испано-нидерландской войны и датами.

1. Подписание Утрехтской унии
2. Заключение перемирия между Испанией и Голландией и признание независимости последней

3. Создание Республики Соединенных Провинций

4. Низложение Филиппа II

А. 1581г.

Б. 1588г.

В. 1579г.

Г. 1566г.

Д. 1609г.



В3. Какие документы относятся к истории Англии? Укажите два ответа из предложенных.

1. Билль о правах

2. Утрехтская уния

3. Аугсбургский мир

4. Навигационный акт

5. Сен-Жерменский эдикт



В4. Согласны ли вы со следующими утверждениями?

1) Тридцатилетняя война — война между Англией и Испанией за первенство на морях (да; нет).
2) Иконоборческое движение — захват протестантами в Нидерландах католических храмов и уничтожение икон (да; нет).
3) Россия оказала помощь Нидерландам в борьбе против Испании (да; нет).
4) Тори и виги – политические партии во Франции (да; нет).
5) Вестфальский мир закрепил победу германских князей над императором (да; нет).



Часть 3.

С1. В чем сходства и различия революций, прошедших в Нидерландах и Англии в XVII в. Составьте сравнительную таблицу.



С2.Прочитайте отрывок из исторического текста и кратко ответьте на вопросы. Используйте в ответах информацию источника, а также знания из курса истории.

« Названный …., сделавшись королём Англии, взял на себя, таким образом, ответственную обязанность управлять страной с ограниченной властью в согласии с её законами. Однако вследствие преступных намерений установить и держать в своих руках неограниченную тираническую власть для управления страной по своему произволу, уничтожить права и вольности народа…»

1. Отметьте о каком короле и явлении идёт речь в тексте?

2. Используя текст и знания из курса истории, назовите год и опишите это событие.