Предмет: География, автор: babi4ewaket

ПРиведите примеры влияния человека на природные объекты

Ответы

Автор ответа: leka3007
0
Во время строительства городов, дорог, плотин на реках, добыча полезных ископаемых нарушается рельеф; «парниковый эффект», истощение озонового слоя, «кислотные осадки», проблему утилизации отходов, загрязнение окружающей среды - из-за выбросов отходов от предприятий.
Автор ответа: МиссМаруся
0
Отрицательное влияние:
1) Добыча полезных ископаемых - разрушение почв (при добыче нефти), разрушение гор (при добыче рудных полезных ископаемых - руд металлов), образование терриконов - искусственных гор при переработке руд, загрязнение и отравление живых организмов - например, разливы нефти в морях (на шельфе - прибрежной зоне)
2) Заготовка леса и переработка лесных ресурсов - обмеление воды в реках, загрязнение воды в реках и озерах, уничтожение не только растений, но и гибель животных - исчезновение мест обитания животных.
3) Строительство хозяйственных объектов: строительство плотин при постройке гидроэлектростанций - гибель рыб, плодородные пойменные почвы оказываются под водами водохранилищ.
4) Изменение температур воды - с результате сброса подогретой воды, используемой для охлаждения реакторов, котлов на электростанциях разного типа.
5) Загрязнение территорий вокруг городов - свалки, места отдыха
6) Загрязнение атмосферы выбросами углекислого газа, ядовитых веществ (хлора, например) от предприятий
Положительное влияние:
1) Охрана редких видов растений и животных, помощь в выживании - специальные питомники (например, для зубров, тигров)
2) Организация заповедников, заказников для сохранения природных комплексов.
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: Аноним
И началась мирная жизнь. Но не была она мирной. Взрывались на минах коровы, подрывались трактора. Война продолжалась. Она продолжалась и в наших детских играх. Мы находили много боевых патронов. Любимым занятием было: разжечь костер, быстро побросать в костер патроны и быстро укрыться, залечь за бугорок. И с замиранием сердца слышать выстрелы и свист пуль. Как на войне. Много было оставлено везде линейного пороха. Мы заворачивали его в бумагу, скрепляли и поджигали один конец. Получалась маленькая ракета - змея, она непредсказуемыми путями летала по воздуху, шлепалась на землю, снова взлетала, а мы от нее уворачивались.
А самодельные пистолеты! Примитивные, деревянные. Спусковой крючок - резинка, ударный боек-гвоздь. Один из таких пистолетов взорвался в руках моего дружка.
Но самая большая трагедия случилась летом, перед тем, как Ваня Зайцев нашел мину. Мальчишки нашли в одном из больших логов склад со снарядами. Взрослым об этом не сказали. Кому-то пришла в голову идея свинтить со всех снарядов головки, ссыпать порох в одну кучу и поджечь. Дело было под вечер. Я поливал нижний огород, торопился, чтобы бежать играть к ребятам. И вдруг раздался мощный взрыв из того лога, где мальчишки возились со снарядами. Вся деревня бросилась туда... В живых из мальчишек никого не было, родные собирали своих по кусочкам, узнавая по каким-то приметам. Погиб в этом логу и мой двоюродный брат...
Когда писал это, по радио прозвучало сообщение: ребята нашли боевую гранату, она взорвалась, два мальчика убито, восемь ранено. Война продолжается. Чего больше всего произвел человек на земле? Хлеба, картофеля, яблок, ботинок, шапок? Больше всего на земле оружия, самого разнообразного - от газовых пистолетов до все более новейших образцов оружия массового поражения. Еще в 60-е годы XX века была озвучена такая цифра: на земле накоплено столько оружия, что им можно поразить все живое на планете 10 раз. А сколько же сейчас?..
Зайдите в детские магазины, чего там больше всего из игрушек? Оружия! Война продолжается! Любая война — это война против детства. Невольно вспоминаются два фильма великого американского режиссера Стенли Крамера: «Этот безумный, безумный, безумный мир» и «На последнем берегу».
ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ:
1.Определите тип речи и стиль текста, напишите.
2.Какова тема и основная мысль текста, напишите.
3. Составьте и напишите план текста по микротемам.
4. Подумайте и напишите вопрос по содержанию данного рассказа.
5. Найдите в тексте 2 эпитета, 2 сравнения, напишите.
Предмет: Математика, автор: Popovromanilich