Предмет: Немецкий язык, автор: ilyaeyoza94

1. Правила образования Partzip 2 ( слабых глаголов ).
2. Правила образования Partzip 2 (сильных глаголов ).
3. Напишите предложения в дат.падеже:
а) Seit ein... Woche (die) haben die Shuler Ferien.
б) Die schone Rose wachst in ... (der) Garten.
в) Das rote Auto steht bei ... (der) Rasen.
3. Переведите предложения на немецкий язык ( Perfekt ) ( прошу перевести по правилам , а не переграв через переводчик )
a) Она улетела (fliegen) в Париж ( Paris )
б) Лед ( das Eis ) сломан ( brechen, ist )
в) Он полил ( spritzen ) в саду ( im Garten ) цветы ( die Blumen )
г) Он позавчера (vorgestern) занимался(machen) спортом.
д) Я вчера ( Gestern ) читал ( lesen ) газету ( die Zeitung )

Если можно то обьяснить почему ( не обязательно ) . Огромное спасибо заранее. 




ilyaeyoza94: Опечатка в тексте вторая тройка это уже 4 задание

Ответы

Автор ответа: larmih
4

1.

- Partizip II слабых глаголов без приставки образуется с помощью приставки ge- и окончания -(e)t, присоединяемых к основе глагола. (arbeiten - gearbeitet)

- Partizip II слабых глаголов с отделяемой приставкой образуется с помощью приставки ge-, которая встает между отделяемой приставкой и основой глагола и окончания -(e)t, присоединяемого к основе глагола. (anhören - angehört)

- Partizip II слабых глаголов с неотделяемой приставкой образуется с помощью окончания -(e)t, присоединяемого к основе глагола. (bemalen - bemalt)

2.

- Partizip II от сильных глаголов образуется по правилам образования Partizip II от слабых глаголов, приведенных выше, но при этом меняется и сама основа глагола и окончание на (-en).

- При изменении основы глаголы меняется корневая гласная. Сильные глаголы можно разбить на классы в зависимости от чередования корневых гласных в трёх основных формах глагола.

ei - i/i: (bleiben - geblieben)

i: - o/o: (ziehen - gezogen)

i - u/o (finden - gefunden, beginnen - begonnen)

e - o/e (helfen - geholfen, essen - gegessen)

e: - o:/e: (nehmen - genommen, sehen - gesehen)

e:/e/ä/ü/ö - o/o: (lügen - gelogen, erwägen - erwogen)

a/a: - a/a: (tragen - getragen)

au/ei/o:/u: - au/ei/o:/u: (laufen - gelaufen, rufen - gerufen)

3.

а) Seit einer Woche haben die Schüler Ferien.

б) Die schöne Rose wächst im Garten.

в) Das rote Auto steht beim Rasen.

4.

a) Она улетела (fliegen) в Париж ( Paris )

Sie ist nach Paris geflogen.

б) Лед ( das Eis ) сломан ( brechen, ist )

Das Eis ist gebrochen.

в) Он полил ( spritzen ) в саду ( im Garten ) цветы ( die Blumen )

Er hat im Garten die Blumen gespritzt.

г) Он позавчера (vorgestern) занимался(machen) спортом.

Vorgestern hat er Sport gemacht.

д) Я вчера ( Gestern ) читал ( lesen ) газету ( die Zeitung )

Gestern habe ich eine Zeitung gelesen.


ilyaeyoza94: Все, огромное тебе спасибо ;)
larmih: Bitte schön)
ilyaeyoza94: Удачи ;)
larmih: Danke schön)
Похожие вопросы
Предмет: Химия, автор: mileula
ДАЮ 65 БАЛЛОВ!! ПОМОГИТЕ

1. Распределите следующие вещества на природные кислоты и щелочи:
яблочный сок, стиральный порошок, уксус, зубная паста, лимонный сок.

(a) Природные кислоты: __________________________________________________________

(b) Природные щелочи___________________________________________________________

(с) Предложите, как без помощи специальных индикаторов можно определить природные кислоты и щелочи. _______________________________________________________________________________

2. Был проведен эксперимент, где в соляную кислоту с рН=1 добавили гидроксид натрия. Водородный показатель в растворе постепенно увеличивался и в результате достиг до рН=7.

(a) Назовите среду раствора.
_______________________________________________________________________________


(b) Определите тип реакции взаимодействия соляной кислоты с гидроксидом натрия.
_______________________________________________________________________________

(с) Запишите словесное уравнение данной реакции.
_______________________________________________________________________________

3. (a) Составьте словесное уравнение реакции взаимодействия металла с разбавленной кислотой.
______________________________________________________________________________

(b) Предложите план испытания газообразного продукта реакции.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. На рисунке показано получение углекислого газа.

(a) Напишите словесное уравнение реакции получения углекислого газа.
_______________________________________________________

(b) Докажите наличие углекислого газа.
Предмет: Алгебра, автор: naprosto47
Предмет: Алгебра, автор: Kartmaezars
Предмет: Математика, автор: аза112