Предмет: Русский язык, автор: ukb1978

Спишите. Подчеркните грамматическую основу предложений. Рас- ставьте запятые, объясните их постановку.

1. Каштанка помнила что по дороге она вела себя край- не неприлично. (Ч.) 2. Хочешь мира будь справедлив. 3. Она (мать) требовала чтобы я всё больше заучивал стихов. (М.Г.)

4. Город есть книга где каждая улица является страницей. 5 С поля пахло рожью и дождём ночь была душиста и про- хладна. 6. Так Так жизнь скучна когда боренья нет. (Л. Л.) 7. За пять часов времени колонна с ранеными проехала очень мало все время останавливались, осматривали и перевя- зывали больных. 8. Счастлив день когда встречаешь друга по сердцу. (Ти Стих. ) 9. Не откладывай на завтра то что можно сделать сегодня. 10. Живи и работай так чтобы не запятнать свою совесть.

Ответы

Автор ответа: olezha15
2
Каштанка(подлежащее,подчеркивается одно чертой) помнила(сказуемое,подчеркивается двумя чертами),что по дороге она(подлежащее) вела себя неприлично (сказуемое).
хочешь мира,будь справедлив (сказуемое).
она(подлежащее) требовала (сказуемое),чтобы я(подлежащее) все больше заучивал (больше заучивал-сказуемое) стихов.
город,есть книга,где каждая улица является страницей(каждая улица-подлежащее, является-сказуемое).
так жизнь скучна,когда боренья нет.(жизнь-подлежащее,скучна-сказуемое).
за пять часов времени,колонна с ранеными проехала очень мало,все время останавливались,осматривали и обвязывали больных(колонна-подлежащее,проехала мало-сказуемое,останавливались,осматривали и обвязывали- однородные сказуемые).
счастлив день,когда встречаешь друга по сердцу(счастлив-сказуемое,день-подлежащее,встречаешь-сказуемое).
не откладывай на завтра то,что можно сделать сегодня (не откладывай-сказуемое,можно сделать-сказуемое).
живи и работай так,чтобы не запятнать свою совесть (живи и работай-сказуемое,совесть-подлежащее).

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: rinchicu
Предмет: История, автор: vlad7446
1. Знищення гугенотів у Парижі 24 серпня 1572 р. дістало назву:
А Варварівська ніч
Б Гугенотська ніч
В Варфоломіївська ніч
Г Протестантська ніч
2. Повстання у якій країні стало початком Тридцятилітньої війни?
А у Чехії
Б у Німеччині
В у Франції Г в Іспанії
3. Похід «Непереможної армади» завершився перемогою:
А іспанців
Б французів
В англійців
Г голландців
4. Укажіть, про кого йдеться.
«Вона була дочкою англійського короля. Її матір стратили, звинувативши в
зраді. У гніві батько зрікся її й ніколи не визнавав спадкоємицею престолу,
але це зробив англійський парламент. До неї сватався московський цар Іван
Грозний, іспанський король Філіпп II і французький принц Франсуа
Анжуйський. Вона всім відмовила й заявила, що повінчана зі своїм народом.
Після неї припинилася династія Тюдорів».
А Марія І
Б Єлизавета І
В Анна Болейн
Г Катерина Медичі
5. Англійські «пуритани», французькі «гугеноти» були послідовниками
А лютеранства Б англіканства
В кальвінізму Г католицизму
6. Абсолютизм - це
А. Необмежена влада дворян Б. Необмежена влада
В. Необмежена влада монарха Г. Обмежена влада монарха
7. Кардинал Рішельє ввійшов в історію Франції як
А. державний діяч, який керував Францією 18 років та зміцнив її економічно
і політично та створив сприятливий грунт для розвитку абсолютизму

Б. король Франції, який перетворив її в найпотужнішу державу
В. військовий діяч Англії , який встановив протекторат
8. Період в історії Англії який отримав назву "золотий вік" пов’язаний із
правлінням
А. Єлизавети ІІ В. Марії І Г. Єлизавети І
9. Який період Тридцятилітньої війни був останнім?
А чеський Б французький
В данський Г шведський
10. На період правління якого французького короля припадає
перебування при владі кардинала Рішельє?
А Людовіка ХIII Б Людовіка ХІV
В Людовіка XV Г Людовіка XV І

ІІ рівень (3 б)

11. Дайте визначання поняттям:
А) Політика огороджування –
Б) Протекціонізм –
12. Установіть відповідність між поняттями та їхніми визначеннями.
1 Парламент А законодавчий орган в Іспанії
2 Мануфактура Б дрібне товарне виробництво з використанням
3 Огороджування ручної праці
4 Пуритани В станово-представницькі збори
Г англійські кальвіністи
Д зігнання селян з їхніх земель

ІІІ рівень (2 б)
13. Установіть хронологічну послідовність подій.
А політика придушення гугенотів кардиналом Рішельє
Б Золота доба Єлизавети І
В початок Тридцятилітньої війни
Г «королівська Реформація» Генріха VIII
ІV рівень (2 б)

14. Тридцятирічна війна – причини, суть, події та наслідки.