Предмет: Русский язык, автор: 2004T

8 классСРОЧНО ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА!!
Надо написать сочинение как я отдыхал летом
Должно быть 3 абзаца

Ответы

Автор ответа: Gramotaaaa
0
На мой взгляд, лето – прекраснейшее время года, поскольку очень тепло, вокруг все красиво, и у нас имеется отличная возможность отдохнуть. А еще лето – это время каникул и отпусков. Мы можем отправиться куда угодно, замечательно провести время у водоема, в тени изумрудной зелени, плескаться в теплой воде. А можно отправиться в горы, носиться на велосипеде или играть во всевозможные игры. Я хочу поделиться впечатлениями от самого запоминающегося момента за последние летние каникулы. В июле мы с моей семьей организовали выезд в лес на шашлыки. Был разведен костер, приготовлено мясо для жарки, и поставлена палатка. Пока мои родители готовили обед, я отправился в лес, чтобы, как следует, нагулять аппетит. Лес в этот день был великолепен! В воздухе стоял аромат цветов, меда и земляники. Все вокруг было зеленым, только стволы деревьев яркими пятнами выделялись на темно-зеленом фоне. Щебетали на своем языке птицы, стучал дятел. Вдруг послышались подозрительные звуки... Мне показалось, что кто-то прошипел рядом со мной. Я обернулся и увидел... извивающуюся змею! У меня тут же перехватило дыхание. Я даже не запомнил, как она выглядела, поскольку сильно испугался. Я начал медленно отступать, а затем ринулся к нашему лагерю. Я решил не рассказывать обо всем случившемся маме, чтобы не волновать ее. Чуть позже, пообедав и вдоволь повеселившись, мы собрали вещи и поехали домой. Да... Время летит очень быстро. Жаль, что невозможно повторить те моменты и ощущения, которые были пережиты тобой за время каникул. Но я верю, что следующее лето тоже будет незабываемым......


Gramotaaaa: здесь 4 абзаца
Gramotaaaa: одну можешь убирать
Похожие вопросы
Предмет: Геометрия, автор: sonyaqqws
Предмет: Русский язык, автор: Аноним
«Дефис между частями слова в наречии». Запишем тему урока в рабочую тетрадь.
- Как вы думаете, какая цель данного урока?
(ребята самостоятельно формулируют цель урока)
На доске написаны слова:
По - новому, по - прежнему;
По - волчьи, по - собачьи
Во - первых,
в - третьих
Кое - как,
как - то,
как - нибудь,
как - либо
Чуть - чуть,
еле - еле,
видимо - невидимо,
всего -навсего
(учащиеся самостоятельно формулируют правило)
ЗАПОМНИ:
точь - в - точь, бок о бок, в одиночку, поодиночке, по - видимому
(Лексическая работа: составить словосочетания или предложения с данными словами
4.Закрепляющие упражнения а) «Кто дольше продержит мелок...»
(Работа у доски с объяснением. Слова записываются под диктовку.
Если ученик допускает ошибку, ход переходит к другому…)
По – дружески, мало – помалу, по – ударному, во – вторых, крест – накрест,
по – весеннему, в – пятых, по – лисьи, по – моему, по – твоему.
ПО МОЕМУ
- Чем отличаются в произношении данные слова?
- А по значению?
- Сравните предложения, сделайте выводы:
По – моему, ты ошибаешься.
По моему рецепту приготовлен салат
сделать синтаксический разбор предложений.

б) с комментированием «Змейка» (упр.254
8. Работа по карточкам « Объяснялки»
Тосковать (по) настоящему делу, отдохнуть (по) настоящему, исчезнуть (по) немногу, идти (по) осеннему, (по) осеннему лесу, (по) весеннему солнечная погода, приветствовать (по) дружески,пригревало (по) настоящему, мяукать (по) кошачьи.(По) зимнему пути, одеться (по) летнему, говорить (по) английски, (по) настоящему испугаться, идти (по) весеннему парку, (по) праздничному яркие флаги, (по) вчерашнему прогнозу погоды, плакать (по) ребячьи, мычать (по) телячьи.
- взаимопроверка в парах (друг другу объясняют правописание слов).
9. Итог урока.
* чем занимались?
* что нового узнали?
* с какими проблемами столкнулись во время урока?
* что удалось?
* над чем еще надо поработать?..
- учитель анализирует работу учащихся во время урока,
выставляет заслуженные отметки (после подсчета баллов).​