Предмет: Литература, автор: LostPowerPanda

Сходство и различия Катерины Кабановой и Ларисы Огудаловой в "Грозе" и "Бесприданнице" Островского1.Значения имени

Приложения:

Ответы

Автор ответа: w122
0
Женский образ, его противоречивость и истинная красота всегда привлекали писателей-драматур- гов. Одной из основных черт русской литературы является внимание к женским образам, а зачастую и выведение женского образа как главного, ведущего в произведении. Несмотря на то что авторами произведений становились мужчины, они очень тонко чувствовали и крайне точно изображали силу и слабость женского характера. Исключением не явился и А. Н. Островский — создатель национального русского театра. В своих пьесах писатель показывал жизнь купеческого общества и то, как время меняло его. Две, пожалуй, наиболее популярные пьесы писателя — «Гроза» и «Бесприданница» — разделены промежутком в двадцать лет. «Гроза», написанная в 1859 году, явилась вершиной творчества А. Н. Островского. Эта пьеса стала жемчужиной русской драматургии второй половины XIX века, потому что в ней явилась сила, которая решительно противостояла странному мертвящему порядку, гнетущей атмосфере. Строки же «Бесприданницы» легли на бумагу в 1879 году. В данной пьесе купцы — это уже не невежественные представители «темного царства», а претендующие на образованность, читающие иностранные газеты, одетые на европейский лад люди. По своей идее пьесы очень похожи. На страницах обоих произведений находит отражение проблема женского бесправия, противостояния характера и внутреннего мира девушки порядкам и нравам того общества, в котором она живет. IСудьбы Катерины и Ларисы Огудаловой схожи. А. Н. Островский демонстрирует то, что, когда в отношения людей вмешиваются деньги, разрушается то, что когда-то называлось любовью и доверием. Но мне кажется, что дело не только в непреодолимой власти денег. Я считаю, что если между двумя людьми возникли действительно высокие отношения, то ни один человек, стоящий перед выбором «деньги или любимая», ни на минуту не остановится на варианте «деньги». Но в пьесах Островского ни Борис, ни Паратов не смогли предпочесть деньгам, безбедному существованию любимых женщин. По моему мнению, в данном случае нельзя говорить о любви Бориса к Катерине и каких-либо истинных чувствах Паратова к Ларисе. Характер Катерины формировался в атмосфере простой патриархальной купеческой семьи. Ее духовные потребности удовлетворялись рассказами странниц и богомолок наподобие Феклуши. Любовь в семье и предоставляемая ей свобода формировали характер Катерины, которая от природы наделена поэтической душой. Н. А. Добролюбов охарактеризовал Катерину как «луч света в темном царстве». Это действительно так. Она сияла неподдельной красотой души, искренностью и верой в то, что возможен иной образ жизни. Среди шаткой морали, которая стала последней каплей и толчком к измене, она была самой высоконравственной натурой. Ее измену мужу нельзя рассматривать как роковую ошибку и осуждать ее за это. Ведь героиня боролась со своими чувствами всеми способами, стараясь оградить себя от греха. В Борисе она видит своего защитника, ищет поддержки. Но и он уезжает и бросает Катерину, понимая, что самым лучшим выходом для нее является смерть. О том, сильна Катерина или слаба, нельзя говорить однозначно. С одной стороны, она сильный человек, потому что нашла в себе силы противостоять общественным устоям того времени, борется за счастье со своими чувствами.
Похожие вопросы
Предмет: Физкультура и спорт, автор: uiyxouc
1.Основой методики воспитания физических качеств является:
а) возрастная адекватность нагрузки;
б) обучение двигательным действиям;
в) выполнение физических упражнений.
2. Под силой как физическим качеством понимается:
а) возможность воздействовать на внешние силы за счет мышечных сокращений;
б) способность человека поднимать тяжелые предметы;
в) способность организма преодолевать внешнее сопротивление за счет мышечных сокращений.
3. Под быстротой как физическим качеством понимается:
а) способность организма человека, позволяющая быстро реагировать на сигналы;
б) способность организма человека выполнять работу с наибольшей частотой движения за единицу времени;
в) способность человека быстро набирать скорость.
4. Под гибкостью как физическим качеством понимается:
а) комплекс физических свойств, двигательного аппарата, определяющих подвижность его звеньев;
б) способность выполнять движения с большей амплитудой за счет мышечных напряжений;
в) эластичность мышц и связок.
5. Под выносливостью как физическим качеством понимается:
а) способность организма человека выполнять разнообразные двигательные действия;
б) способность организма человека при двигательной деятельности длительное время противостоять утомлению;
в) способность организма человека сохранять заданные параметры работы.
6. Под ловкость как физическим качеством понимается:
а) способность организма быстро скоординировать движения;
б) способность организма овладевать новыми движениями и быстро переключаться с одного вида деятельности на другой;
в) способность освоить действие и сохранять равновесие.
7. Назовите раздел учебной программы, где сила развивается лучше.
а) легкая атлетика;
б) гимнастика;
в) лыжная подготовка.
8. При воспитании силы используются специальные упражнения с отягощениями. Их отличительная особенность заключается в том, что:
а) в качестве отягощения используется собственный вес человека;
б) они выполняются медленно;
в) они вызывают значительное напряжение мышц.
9. Назовите вид спорта или раздел учебной программы, где быстрота развивается лучше.
а) легкая атлетика;
б) волейбол;
в) гимнастика.
10. Для воспитания быстроты используются:
а) подвижные и спортивные игры;
б) упражнения в беге с максимальной скоростью на короткие дистанции;
в) двигательные действия, выполняемые с максимальной скоростью.
11. Назовите вид спорта или раздел учебной программы, где гибкость развивается лучше.
а) гимнастика;
б) баскетбол;
в) легкая атлетика.
12.При воспитании гибкости следует стремиться:
а) к гармоничному увеличению подвижности в основных суставах;
б) достижению максимальной амплитуды движений в основных суставах;
в) оптимальной амплитуде движений в плечевом, тазобедренном, коленном суставе.
13. Назовите вид спорта или раздел школьной программы, где выносливость развивается лучше.
а) баскетбол;
б) легкая атлетика;
в) гимнастика.
14. Выносливость человека не зависит:
а) быстроты двигательной реакции;
б) настойчивости, выдержки, мужества, умения терпеть;
в) силы мышц.
15. Назовите вид спорта или раздел учебной программы, где ловкость развивается лучше.
а) лыжная подготовка;
б) баскетбол;
в) гимнастика.
16. Бег с остановками и изменением направления по сигналу преимущественно способствует формированию:
а) техники движений;
б) скоростной силы;
в) быстроты реакции.