Предмет: Математика, автор: 1Ayan

помогите решить уравнение 170+(х-380):4=175

Ответы

Автор ответа: dilnkpv
1
вот........решение. ........
Приложения:

1Ayan: только в третьем классе еще дробные не проходили
dilnkpv: тогда раскрой дужки
1Ayan: а как решить?
Похожие вопросы
Предмет: История, автор: vovafannytusik39
1 1 2 2. І рівень (3 бали) 1. Території, відведені для проживання індіанців: а) резервації б) плантації в) зона г) фермерські господарства 2. 1853 - 1856 тривала: а) Кримська війна б) Бельгійська революція в) Липнева революція г) Жовтнева битва 3. Об'єднання Італії завершилося в: а) 1850 р. б) 1860 р. в) 1870 р. г) 1880 р. І рівень (3 бали) 4.Дайте визначення терміна: Чартизм - це 3 3 5. Про кого йдеться? Один з найвидатніших політиків XIX ст. Був міністром внутрішніх справ а згодом канцлером в Австрійській імперії. Саме він став одним із організаторів Священного союзу. 6. Хто був першим лідером Республіканської партії в США? - - ІІ рівень (3 бали) 7. Із поданого переліку, виберіть події що належали тій чи іншій державі: 1 – «Хлібні закони»; 2 – прийняття « Хартії 1830 року»; 3 – чартистський рух; 4 - виникнення Німецького союзу; 5 — діяльність Південного та Північного товариств; 6 правління короля Карла X; 7 – створення «Союзу благоденства»; 8 – Закон про бідних; 9 – конституційна Хартія Людовіка XVIII; 10 — скасування закону про заборону створювати профспілки (тред-юніони). Велика Британія Франція Німеччина Російська імперія - 8. Дайте відповідь «так» або «ні»: а) «Доктрина Монро» була прийнята в 1823 році. б) Парламентська реформа в Великій Британії у 1832 році. в) Кримська війна відбувалась між Росією та Францією. г) Джузеппе Мадзіні — засновник організації «Молода Італія». д) Революція «Весна народів» розпочалась у Австрії. ІV рівень (3 бала) 9. Як у США розпочалась Громадянська війна? Як поступово змінювався її характер? Що впливало на ці зміни?​
Предмет: Математика, автор: om818
Предмет: Литература, автор: misterio1426
ВЫВОД ЭТОГО ОТРЫВКА.


Когда мне было шесть лет, в книге про девственные леса, я увидел картинку. На картинке огромная змея - удав - глотала
хищного зверя.
В книге говорилось: "Удав заглатывает свою жертву целиком, не жуя. После этого он уже не может шевельнуться и спит полгода подряд,
пока не переварит пищу".
Я много раздумывал о жизни джунглей и тоже
нарисовал цветным карандашом свою первую картинку. Это был мой рисунок N 1. Я показал его взрослым и спросил, не
страшно ли им.
- Разве шляпа страшная? - возразили мне.
А это была не шляпа. Это был удав, который проглотил
слона. Тогда я нарисовал удава изнутри, чтобы взрослым было понятнее.
Им всегда нужно все объяснять. Это мой рисунок N 2.
Взрослые посоветовали мне не рисовать змей,а побольше интересоваться географией, историей, арифметикой и правописанием. Вот как случилось, что с шести лет я отказался от карьеры художника. Потерпев неудачу с рисунками N 1 и N 2, я утратил веру в себя. Взрослые никогда ничего не понимают сами, а для детей очень утомительно без конца пытаются все объяснять и растолковывать.
Мне пришлось выбирать другую профессию, и я выучился на летчика. Облетел я чуть ли не весь свет. И география мне очень пригодилась. Я умел с первого взгляда отличить Китай от Аризоны. Это очень полезно, если ночью собьешься с пути. На своем веку я много встречал разных серьезных людей. Я долго жил среди взрослых. Я видел их совсем близко. И от этого, признаться, не стал думать о них лучше.
Когда я встречал взрослого, который казался мне разумней и понятливей других, я показывал ему свой рисунок N 1 - я его сохранил и всегда носил с собою. Я хотел знать, вправду ли этот человек что-то понимает. Но все они отвечали мне: "Это шляпа". И я уже не говорил с ними ни об удавах, ни о джунглях, ни о звездах. Я применялся к их понятиям. Я говорил с ними об игре в бридж и гольф, о политике и о галстуках. И взрослые были очень довольны, что познакомились с таким
здравомыслящим человеком.