Предмет: Русский язык, автор: vip1987z

В предложениях подчеркнуть грамматические основы, расставить знаки препинания (если они нужны), составить схемы, сделать морфологический разбор союзов
1) Смех и песни сливались в нестройную музыку;
2) Пока я шёл край неба заалел;
3) Вечерело и в воздухе чувствовалась прохлада.

neznayka666666: а как это схемы можно без них

vip1987z: можно

Ответы

Автор ответа: neznayka666666

1

1. смех, песни-подлежащее
сливались-сказуемое
в музыку-обстоятельства
нестройную-определение
предлжение повеств, невоскл, расп, прост, осл одн подл.
2.пока я шёл, край неба заалел
я,край неба-подлежащее
шёл,заалел-сказуемое
неба может быть-дополнение
пока-скореее всего обстоятельства
предложение повеств, невоскл, распр, сложн
3.вечерело, и в воздухе чувствовалась прохлада
вечерело, чувствалось-сказуемое
в воздухе-обстоятельство
прохлада-дополнение
предложение повеств, невоскл, распр, сложное

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Алгебра, автор: dgsydifidtit

онлайн мектеп тема степень функции ее свойства и график .урок 2

6 лет назад

Предмет: Русский язык, автор: animewnik27aka

1- Укажите автора и название произведения, из которого взят данный отрывок.
2- Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки во второй части. Объясните написание.
3- В каком слове первого предложения произошло оглушение? Запишите транскрипцию этого
слова.
4- Определите лексическое значение слова
Банник
Кивер
Унтер-офицер
5- Назовите способ словообразования слова побежал.
А) приставочный В) суффиксальный
Б) приставочно-суффиксальный Г) сложение
6- Из предложений 1-4 выпишите разносклоняемое существительное.
7- Из двадцать четвертого предложения выпишите прилагательные, определите их разряд.
8- Из предложений 28-30 выпишите все отрицательное местоимение.
9- Из второй части выпишите все глаголы в настоящем времени.
10- Выполните все виды разборов из третьей части текста
(фонетический,
морфемный/словообразовательный, морфологический, синтаксический).
11- Озаглавьте текст, определите стиль текста и докажите правильность своего мнения.

I. 1)— Ребята, вперед! — крикнул он детски пронзительно.
2)«Вот оно!» — думал князь Андрей, схватив древко знамени и с наслаждением слыша свист
пуль, очевидно направленных именно против него.
3)Несколько солдат упало.
4)— Ура! — закричал князь Андрей, едва удерживая в руках тяжелое знамя, и побежал вперед с
несомненной уверенностью, что весь батальон побежит за ним.
5)И действительно, он пробежал один только несколько шагов. 6)Тронулся один, другой
солдат, и весь батальон с криком «ура!» побежал вперед и обогнал его. 7)Унтер-офицер батальона,
подбежав, взял колебавшееся от тяжести в руках князя Андрея знамя, но тотчас же был убит. 8)Князь
Андрей опять схватил знамя и, волоча его за древко, бежал с батальоном. 9)Впереди себя он видел
наших артиллеристов, из которых одни дрались, другие бросали пушки и бежали к нему навстречу;
он видел и французских пехотных солдат, которые хватали артиллерийских лошадей и поворачивали
пушки. 10)Князь Андрей с батальоном уже был в двадцати шагах от орудий. 11)Он слышал над
собою неперестававший свист пуль, и беспрестанно справа и слева от него охали и падали солдаты.
12)Но он не смотрел на них; он вглядывался только в то, что происходило впереди его — на батарее.
13)Он ясно видел уже одну фигуру рыжего артиллериста с сбитым набок кивером, тянущего с одной
стороны банник, тогда как французский солдат тянул банник к себе за другую сторону. 14)Князь
Андрей видел уже ясно растерянное и вместе озлобленное выражение лиц этих двух людей, видимо,
не понимавших того, что они делали.
15)«Что они делают? — думал князь Андрей, глядя на них. — Зачем не бежит рыжий
артиллерист, когда у него нет оружия? Зачем не колет его француз? Не успеет добежать, как француз
вспомнит о ружье и заколет его».
16)Действительно, другой француз, с ружьем наперевес, подбежал к борющимся, и участь
рыжего артиллериста, все еще не понимавшего того, что ожидает его, и с торжеством выдернувшего
банник, должна была решиться. 17)Но князь Андрей не видал, чем это кончилось. 18)Как бы со всего
размаха крепкою палкой кто-то из ближайших солдат, как ему показалось, ударил его в голову.
19)Немного это больно было, а главное, неприятно, потому что боль эта развлекала его и мешала ему
видеть то, на что он смотрел.
II. 20)«Что это? я падаю! у меня ноги подкаш..вают(?)ся», — п..думал он и упал на спину.
21)Он ра..крыл глаза, надеясь увидать, чем кончилась борьба французов с арти(л,лл)еристами, и
желая знать, убит или нет рыж..й арти(л,лл)ерист, взяты или спасены пушки. 22)Но он (н..)чего
(не)видал. 23)Над ним (не)было (н..)чего уже, кроме неба, — высокого неба, (не)ясного, но все(таки)
(не)изм..римо высокого, с тихо ползущими по нем серыми обл..ками. 24)«Как тихо, спокойно и
торжестве(н,нн)о, совсем (не)так, как я бежал, — п..думал князь Андрей, — (не)так, как мы бежали,кричали и дрались; совсем (не)так, как с озлобле(н,нн)ыми и испуга(н,нн)ыми лицами тащили друг у
друга ба(н,нн)ик француз и арти(л,лл)ерист, — совсем (не)так ползут обл..ка по этому высокому
бе..конечному небу. 25)Как же я (не)видал прежде этого высокого неба? 26)И как я счас..лив, что
узнал его наконец. 27)Да! все пустое, все обман, кроме этого бе..конечного неба. 28)(Н..)чего,
(н..)чего нет, кроме его. 29)Но и того даже нет, (н..)чего нет, кроме тиш..ны, успокоения. 30)И слава
Богу!..»

6 лет назад

Предмет: Алгебра, автор: vika4572

Помогите пожалуйста
Срочнооооо дам 100 баллов

6 лет назад

Предмет: Математика, автор: евгения214

расставте числа от 10 до 20 в кружки так , чтобы стрелка всегда была направлена от кружка с большим числом к кружку с меньгим

10 лет назад

Предмет: Геометрия, автор: nikitan2000

точки a и b делят окружность с центром o на дуги amb и acb так, что дуга ACB 60 градусов меньше дуги AMB, AM - диаметр окружности. Найдите величины углов AMB, ABM, ACB.

10 лет назад