Question

помогите писать <<Размышляем о прочитанном>> 1,2,3,4,5-е вопросы

Answer 1

1. По большей части автор оправдывает своего героя. Но проводя его через соблазны, словно испытывает на прочность. То губит, то спасает самым неожиданным образом.
2. Меня удивило, что взрослый человек - учитель, может вести себя как ребенок, врать, играть в азартные игры, жульничать. Автор подсказывает, описывая поведение учительницы французского, что в каждом взрослом сидит ребенок.
3. Самостоятельная жизни началась, когда в возрасте 11 лет он был отправлен учиться в школу, в город. Жил он в на квартире, питался скудно. Самое трудное время началось с окончанием полевых работ, знакомый шофер дядя Ваня перестал завозить посылки от матери. В школе герой был занят, учеба ему давалась, занимался он прилежно. А вот дома его настигал голод, скудные запасы еды таяли, благодаря шустрым соседям по квартире. От голода он спать не мог, мысли все были о еде, частенько вместо ужина он "грел  кипяточком  желудок" и ложился спать.
4. В "чику" героя вынудили играть голод и нищета. Он пытался заработать в игре скромные деньги на пропитание, играя без азарта, лишь ради своей цели.
К игре автор относится как к опасной забаве с недетскими законами. Он негативно описывает поведение стаи, когда нападают  на одного неугодного. А вот Вадик чувствует себя в игре хозяином. Пользуясь отсутствием старших (действие  рассказа в послевоенное время), он устанавливает свои законы в игре, в стае. Жульничает, но его побаиваются и не перечат.
5. Даны два описания природы. Первый пейзаж соответствует настроению героя, когда ему везет в игре, у него появилась копеечка на покупку еды, он стал даже откладывать деньги.
Второй пейзаж соответствует моменту черной обиды, когда  игроки в "чику" проучили не в меру везучего конкурента. Он стоял побитый и наблюдал издали за игрой. А на горизонте его жизни снова темнели тучи голода и нищеты.