Предмет: Русский язык, автор: 6eLopycc

Запишите слова в алфавитном порядке вставьте пропущенные буквы -
в..ранда, ненас..ный, брош..ра, щ..пальце, сладкий, д..лина, н..зина, варенье, сув..нир, веч..ный.

Ответы

Автор ответа: 19037788
28
брошЮра, варенье, вЕранда, вечный, дОлина, ненасТный, нИзина, сладкий, сувЕнир, щУпальце.

Похожие вопросы
Предмет: Қазақ тiлi, автор: nurgalievasolka
Предмет: Биология, автор: auwusxh
Лабораторная работа No 5 Исследование зон корня (гороха, тыквы) Цель: исследовать зоны корня на примере гороха, тыквы. Оборудование: микроскоп, лупа ручная, проросшее семя тыквы (редиса, горо- ха), рисунки учебника, электронный фильм "Зоны корня”. I. 1. Рассмотрите корень у проросшего семени тыквы (или редиса, гороха, бобов). Отметьте его длину, толщину и окраску. Найдите на конце корешка кор- Ход работы: невой чехлик. 2. По рис. 61 назовите зоны корня. Прочитайте в учебнике, какое они имеют строение и значение. 9. Рассмотрите готовый микропрепарат “Корневой чехлик. Корневые воло- ски”. Обратите внимание на зону роста (растяжения). 4. Сопоставьте увиденное под микроскопом с рисунком в учебнике, зарисуйте и сделайте подписи. 5. Что общего в строении корневого волоска и клеток корневого чехлика? Чет объясняется различие в их форме?​
Предмет: Математика, автор: Vadum09