Предмет: Алгебра, автор: Маруся12345671234

В одном контейнере было в 3 раза больше угля,чем в другом.Когда из первого контейнера пересыпали 300 кг. угля во второй контейнер,то масса угля в первом контейнере составила 60% массы угля во втором.Сколько килограммов угля было в каждом контейнере сначала?

Ответы

Автор ответа: variazaritsckaia
0
На картинке , еще там есть таблица
Приложения:
Автор ответа: LFP
0
х кг ---масса угля сначала во втором контейнере...
3х кг ---первоначальная масса угля в первом контейнере...
3х-300 ---стало в первом контейнере ---и это 60% от (х+300)
х+300 ---стало во втором контейнере...
3х-300 = 0.6(х+300)
3х-300-0.6х = 180
2.4х = 480
х=200
3х = 600
ПРОВЕРКА:
первоначально было 600 кг и 200 кг угля
потом стало 600-300 = 300 кг и 200+300 = 500 кг
300 кг --- 60%
х кг --- 100%
х кг = 300*100/60 = 500 ---все верно...
Приложения:
Похожие вопросы
Предмет: Другие предметы, автор: SmirnovaP94
2 ситуация Воспитательница средней группы провела занятие с детьми по перекопке земли. Вот как оно было организовано. Воспитательница расставила 10 детей вокруг себя, рассказала, почему надо перекапывать землю, и показала, как надо копать. Воспитательница. Надо держать лопату обеими руками и наступать на нее попеременно то левой, то правой ногой... Покажите, где правая и левая нога? (Дети показывают.) Так надо делать для того, чтобы лопата поглубже вошла в землю. Затем нужно подйять землю на лопате, перевернуть лопату, сбросить землю верхним слоем вниз, чтобы сорняки высохли. Поняли? Берите лопаты (расставляет на концах участка по 5 человек). Начинайте. Витя держит лопату одной рукой; Юля не нажимает на лопату, а ковыряет землю сверху; Саша переворачивает лопату обратной стороной; Надя старается быть первой: захватывает большой пласт земли, но не может поднять, земля срывается. Валерик (Наде). Смотри, мне по ноге лопатой ударила. Воспитательница (подходит к Витеви Юле). Я вам показывала, как надо копать (показывает). Теперь копайте сами. На другом конце участка слышится шум. Воспитательница идет к Наде и Валерику, потом показывает Саше, как держать лопату; следит за тем, чтобы ребята друг друга не обгоняли; напоминает правильные приемы. Время рыхлить. Воспитательница поясняет второй группе детей, почему нужно рыхлить землю, и показывает, как надо это делать. Большинство воспитанников не умеют рыхлить. В результате оказалось, что участок плохо перекопан, затоптан. 1. Дайте оценку организации работы детей. 2. Какова была роль воспитателя в организации работы детей? 3. Как создать у ребят устойчивое положительное отношение к повседневной, однообразной, но столь необходимой работе?