Предмет: Русский язык, автор: 1107200919041983

Дать лексическому значение двух слов


Сумасшедшая17: любых?
1107200919041983: Да

Ответы

Автор ответа: Сумасшедшая17
3
Коса. Коса в смысле прическа, коса в смысле инструмент сельского хозяйства.
Крюк. Крюк в смысле деталь, крюк в смысле элемент фигурного катания
ключ 1) дверной ключ 2)ключ воды
коса 1)у девочек 2)косить траву
тройка 1)лошади 2)отметка
Автор ответа: kovaliova888
0
Понятие слова. Лексическое значение слова.

Наука, занимающаяся изучением слов Лексикология (лексис + логос: и то и другое значили в древнегреческом языке "слово", таким образом, лексикология - это "слово о слове", или наука о словах).

Слово - наиболее конкретная единица языка.

Дать точное определение слова очень трудно. Многие лингвисты готовы были отказаться от этого понятия.

Ф. де Соссюр писал: "Понятие слова несовместимо с нашим представлением о конкретной единице языка.. Не в слове следует искать конкретную единицу языка".

В советской лингвистике вопрос о слове решался по-разному. На вопрос что такое слово пытались ответить Щерба, Смирницкий, Сепир.

Универсального определения слова нет, но тем не менее существует огромное количество определений слова с точки зрения разных разделов языкознания:

Фонетическое:

С– единица, в которой слоги распределены вокруг ударного слога

Морфологическое:

С– сочетание корня и аффиксов

(но есть языки, где где слово=корень или аффиксы неотделимы от корня)

СЕМАНТИЧЕСКОЕ:

С– единица, которая соотносится с обозначаемым понятием об объекте

(НО словосочетания тоже выражают понятия, как и предложения)

Синтактическое:

С– единица в составе предложения

(Но морфема тоже единица в составе предложения)

Место слова как единицы языка - это место, среднее между морфемами как низшими единицами и предложениями как высшими. Слово минимально может состоять из одной морфемы (одноморфемные слова: здесь, метро, беж, очень, вот, как, нет и др.) и максимально может стать предложением.

Собственная функция слов в языке - это функция называния, номинативная. Словами мы называем вещи, явления, существа. Слова прежде всего - это названия. Но так как слова состоят из морфем, а морфемы выражают понятия, то и слова в той или другой мере выражают понятия.

Слово, называя, имеет перед собой не одну вещь, а класс вещей. Так, слово стол может служить названием любого отдельного стола, но оно предназначено в языке для названия любых столов, целого класса вещей.

Итак, слово - это значимая самостоятельная единица языка, основной функцией которой является номинативная; в отличие от морфем, слово самостоятельно, грамматически оформлено по законам данного языка и обладает лексическим и грамматическим значением.

Лексическое значение слова изучает такая наука как Семантика. В качестве самостоятельной дисциплины семантику выделяют в конце 19 века, хотя проблемы значения волновали ученых с древних времен.

Изучать лексическое значение довольно сложно. Значение слова - очень сложное и тонкое явление, т.к. оно многогранно.

Конкурируют понятия ЗНАЧЕНИЕ и СМЫСЛ.

ЗНАЧЕНИЕв системе языка постоянно значение, зашифрованное в слове.

СМЫСЛ– контекстуальное значение.

Когда лингвисты дают определение слова, они исходят из того, что слово - это знак, т.к. обладает формой, содержанием и указывает на некий внешний объект (референт, денотат). Это сочетание 3х сущностей в слове принято изображать в виде треугольника, который изображен по-разному.

Один из способов изображения связи формы, содержания и референта -

Треугольник Огдена и Ричардса/Семиотический/Семантический ("значение значения")

Этот треугольник показывает природу лексического значения. Он говорит о том, что лексическое значение показывает соотношение между формами слова, объектом, а который это слово указывает, и понятием о нем.

Основой лексического значения является понятие (ядро). Кроме ядра выделяют еще коннотации.

Коннотации - это устойчивые ассоциации с данным объектом в конкретной культуре или у конкретного индивида. Часто эти коннотации не имеют отношения к прямым свойствам объекта.

Компоненты лексического значения:

Похожие вопросы
Предмет: Химия, автор: tuliaganovbekhruz
Цели: установить основные физико-химические свойства воды, научиться правильно оформлять выводы Оборудование: лед, кипяченая вода, стаканы, баночка, чайная ложка, сахар (2 чайные ложки), пипетка, акварельные краски, цветная бумага. Лабораторная работа Свойства воды Ход работы: 1. Техника безопасности при проведении лабораторной работы. 2. Опыт №1. Переливание воды Переливание воды из одного стакана в другой. Что произошло с водой? О каких свойствах воды это говорит? 3. Опыт №2. Определение вкуса воды Дети пробуют кипяченую остуженную воду на вкус (из домашнего стакана). Какой вкус имеет вещество? Опыт №3. Определение прозрачности воды. Возьмите чайную ложку. Опустите ее в стакан с водой. Что произошло? Видна ли ложка? Опыт №4. Определение цвета воды при помощи цветных полосок. Возьмите несколько цветных бумажных полосок. Опустите их по очереди в стакан с водой. Что произошло? Имеет ли цвет вода? Опыт №5. Определение плотности воды. Возьмите стакан с водой в жидком состоянии. Опустите в стакан кусочек льда. Капните на лед несколько капель воды из пипетки. Что произошло? Какое вещество плотнее - лед или жидкая вода? Опыт №6. Вода - растворитель. В первый стакан налейте холодную воду и добавьте сахар. Во второй стакан налейте теплую воду и также добавьте сахар. Что происходит в обоих стаканах? Почему в стакане с теплой водой сахар растворяется быстрее? По результатам полученных выводов заполните таблицу: Что делали Nº Название опыта опыта 1 Переливание воды 2 Определение вкуса воды Определение воды 3 прозрачности 4 Определение цвета воды при помощи цветных полосок 5 Определение плотности воды 6 Вода-растворитель Что наблюдали помогите пожалуйста срочно ребята дам 90 баллов​
Предмет: Музыка, автор: ned91