Предмет: Химия, автор: olya23112

Комплементарные пары ______ ; продолжите пожалуйста

Ответы

Автор ответа: Dilan7770

0

Комплементарная пара — пара транзисторов, сходных (или приблизительно сходных) по абсолютным значениям параметров, но имеющих разные типы проводимостей.

Автор ответа: olya23112

0

Комплементарные пары всмысле в химии по нуклеиновым кислотам

Автор ответа: Dilan7770

0

Комплемента́рность (в химии, молекулярной биологии и генетике) — взаимное соответствие молекул биополимеров или их фрагментов, обеспечивающее образование связей между пространственно взаимодополняющими (комплементарными) фрагментами молекул или их структурных фрагментов вследствие супрамолекулярных взаимодействий (образование водородных связей, гидрофобных взаимодействий, электростатических взаимодействий заряженных функциональных групп и т. п.).

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Русский язык, автор: anyapolap

Прочитайте текст и выполните задания 2.1-2.6
(1)В юности я здоровая была, наравне с парнями мешки таскала. (2)Отец жалел, да ведь десять ртов в семье жалость заглушат.
(3)И вот, никогда не забыть, грузили баржу картошкой. (4)С обеда начали, к вечеру ноги подгибались. (5)Парни мне стараются мешки поменьше наваливать, а все равно тяжело. (6)Дождь шел, промокла я, продрогла, все прокляла. (7)К вечеру дождь перестал. (8)Тащу мешок, а тятя (он тоже грузил) говорит: (9)«Варя, посмотри-ка какая красота!». (10)Я отвечаю: (11)«Тять, как же я посмотрю, меня мешок к земле пригибает, только под ногами землю и вижу».
(12)«Сбрось, говорит, мешок, успеешь натаскаться, а такое не увидь - и не увидишь. (13)Коня, говорит, какого в радугу запрягли».
(14)Сбросила тяжесть, разогнулась. (15)И ровно в глазах воссияло. (16)Думала - пожар.
(17)Река Вятка красная. (18)Радуга во все небо. (19)Небеса горят: под радугой, как под дугой, солнышко! (20)Поглядела я – как будто умылась, дышать легче стало.
(21)И вот, думаю, не обрати моё внимание отец на красоту, да раз, да другой, так слепая бы и прожила, а благодаря отцу зрячая стала, от него переняла и детям передала.
(22)Помню, как пошла с дочкой за земляникой. (23)День хороший, солнце яркое. (24)В березняке я нашла маленькую полянку и обомлела. (25)Зову дочку, чуть не шёпотом, ровно кого спугнуть боюсь. (26)Полянка вся в землянике, красным-красна, и на ней роса играет.
(27)Дочка на голос прибежала, увидела, хлоп на колени - и рвать. (28)Подожди, говорю, не убегут ягоды, ты полюбуйся. (29)Она встала рядом, смотрела-смотрела и говорит: (30)«Жалко, мама, ягоды трогать, давай просто так уйдем». (31)Я засмеялась: (32)«Милая ты моя! (33)Ты красоту запомни, а пользу зачем упускать».
(34)И вот чем закончу. (35)У этой дочки своя уже дочь. (36)Гуляем мы втроем в парке, она дочери говорит: «(37)Смотри, Машенька, какие цветы!». (38)На руки взяла: «(39)Смотри, Машенька, какие облака пушистые!».
(По В. Крупину*)
2.1. Определите стиль, тип речи, тему и главную мысль текста ( 6 баллов)
2.2.Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. (6 баллов)
1) Героине отец смог привить умение любоваться природой, а её братьям нет.
2) Героиня переняла от отца умение замечать красоту, разлитую в природе.
3) Семья героини жила тяжело, ежедневно думая о пропитании, и не было времени у родителей учить детей красоту замечать.
4) Важно учить человека с детства не быть «слепым»: замечать прекрасное, видеть красоту природы.
5) Если родители видят прекрасное вокруг, то и детям передадут это замечательное умение!
2.3. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. (6 баллов)
1) Предложения 3 – 7 содержат повествование.
2) Предложения 16 – 19 содержат описание.
3) В предложениях 26 – 29 представлено рассуждение
4) В предложении 27 перечислены последовательные действия персонажа.
5) Предложение 7 объясняет и подтверждает суждение, высказанное в предложении 6 текста.
2.4. Из предложений 17 – 22 выпишите антонимы (антонимичную пару). (2 балла)
2.5. Среди предложений 14 – 21 найдите предложение, которое связано с предыдущим при помощи однокоренного слова. Напишите номер этого предложения. (2 балла)
2.6. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 22-25. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. (8 баллов)
«Автор, чтобы привлечь внимание читателя к важной проблеме, использует в тексте такие тропы, как (А)_____ (предложения 13, 15), (Б)_____ («полянка красным-красна» в предложении 26, «облака пушистые» в предложении 39), а также синтаксические средства выразительности: (В)_____ (предложение 25) и (Г)_____ (предложения 37, 39)».
Список терминов:
1) синтаксический параллелизм 2) эпитеты 3) разговорная лексика
4) метафора 5) оценочная лексика 6) вопросительные предложения
7) парцелляция 8) просторечия 9) сравнительный оборот

А Б В Г

5 лет назад

Предмет: Геометрия, автор: 87711741534

ПОМОГИТЕ СРОЧНО
а)постройте АОВ b)внутри угла проведите луч ОК с)найдите величину АОВ если АОК=43 ВОК на 11 больше АОК

5 лет назад

Предмет: Английский язык, автор: vsevolodkuznecov2

Помогите пожалуйста с английским срочно

5 лет назад

Предмет: Математика, автор: Саша525663

как решить задачу за 28 дней завод изготовил 1260 стиральных машин выпуская каждый день поровну Сколько стиральных машин изготовить за 45 дней при такой же производительностью

9 лет назад

Предмет: Математика, автор: Киса1111111111222222

463:3_ СТОЛБИКОМ СРОЧНО!!

9 лет назад