Предмет: Українська мова, автор: vitaliauriadko

Яке речення відповідає поданій схемі [ ] ,[ ],і [ ] ,(що)?
А)мелкають червоні жупани,вирує,кипить Дніпро,і Байда стріляє в султана, підвішений за ребро.
Б)Довго спали вітри у ярах на притоні, Довго тиша гнітюча полями повзла, І стояли дерева німі на ослоні,Знемагала в пилюці вечірня імла
В)Настане день, настане час, і розіллється знов медами земля, що освятив Тарас своїми муками - ділами.
Г) Книги- морська глибина:хто в них пірне аж до дна, той,хоч і труду мав досить,дивнії перли виносить

Ответы

Автор ответа: 51lena

В Настане день, настане час, і розіллється знов медами земля, що освятив Тарас своїми муками - ділами.
1 речення з 2 зв"язане безсполучниковим зв"язком, 2 і 3 - судрядним, а 3 і 4 - підрядним зв"язком.

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: ОБЖ, автор: SSILL

8 класс, «Нарушение экологического равновесия»

1. Антропогенные изменения в природе, это:

a) изменения, происходящие в природе в результате чрезвычайных ситуаций природного характера
б) изменения, происходящие в природе в результате воздействия солнечной энергии
в) изменения, происходящие в природе в результате хозяйственной деятельности человека.

2. По отношению к человеку воздух выполняет множество разнообразных функций:

а) содержит кислород
б) содержит водород
в) растворяет в себе все газообразные продукты обмена и жизнедеятельности человека. включая и сферу производства
г) воздействует на процессы терморегуляции организма с внешней средой

3. Причинами изменения теплового баланса в атмосфере Земли являются:

а) ураганы, бури, смерчи
б) загрязнение атмосферы мелкодисперсной пылью, которая остается в верхних слоях, образуя тепловые облака
в) техногенные аварии
г) парниковый эффект
д) энергия(теплота), выделяемая в результате хозяйственной деятельности человека.

4. Озоновый слой атмосферы предохраняет все живое на Земле от действия:

а) ультрафиолетового излучения Солнца;
б) космической пыли

5. Опасность фреонов для окружающей среды заключается в том, что:

а) они отравляют атмосферу;
6) они отражают солнечный свет, что ведет к понижению температуры в нижних слоях тропосферы
в) некоторые из них разрушают озоновый слой Земли и приводят к образованию озоновых дыр в атмосфере

6. Выбросы каких химических соединений, попадая в атмосферу и взаимодействуя с влагой,
могут образовать кислотные осадки?

a) свинец и его соединения
б) ртуть
в) диоксид серы
г) бензин
д) оксиды азота

7. Последствиями кислотных осадков являются:

a) изменения состава почвы:
б) повышение кислотности почвы
в) гибель слово-пихтовых и дубовых лесов
г) изменение ландшафта;
д) возникновение химических
аварий
е) снижение плодородия почвы:
ж) вредное влияние на состояние рек озер и других водоемов

8. Процесс разрушения почвенного покрова и сноса частиц земли потоками воды и ветром, это

а) вулканическая деятельность:
б) эрозия почвы:
в) зарождение торнадо

9.На долю каждого жителя Земли приходится в год:

а) около 20 т. отходов;
б) более 30 т. отходов
в) до 12 г. отходов

10. Сточные воды представляют опасность для здоровья населения, так как:

а) могут вызвать гидродинамические аварии:
б) могут вызвать значительные затопления территорий;
в) могут являться источником распространения тяжелых инфекционных заболеваний:
г) могут содержать яйца и личинки глистов

2 года назад

Предмет: География, автор: diepyris

Помогите пожалуйста с таблицей по географии. ДАЮ 100 БАЛОВ!!!

2 года назад

Предмет: Математика, автор: Аноним

Помогите плиз очень прошу

2 года назад

Предмет: Обществознание, автор: nabatnabatov77

Придумайте конфликтную ситуацию, где будут отражены все возможные стадии конфликта, выделите эти стадии

8 лет назад

Предмет: Русский язык, автор: Аноним

Спишите предложения. Поставьте ударения, выберите Е или И, раскройте скобки.
(Не, ни) кого послушать; (не, ни) кому не помог; (не, ни) с кем поговорить; (не, ни) о чём не спорить; (не, ни) чего не делал; (не, ни) кого позвать; (не, ни) кому не писать; (не, ни) о ком не спрашивать; (не, ни) от кого утаивать; (не, ни) у кого узнать; (не, ни) у кого просить не буду; (не, ни) каждый умеет; (не, ни) у кого поинтересоваться; разговаривать (не, ни) о чем; (не, ни) с кем не считается; (не) каждый сможет.

8 лет назад