Предмет: Другие предметы, автор: vovamixaijlov

рассказ о татарском университете на татарском языке

Ответы

Автор ответа: 6547839
3
КАЗА́Н УНИВЕРСИТЕТЫ́, илнең иң борынгы югары уку йортларының берсе.

Тарихы
Император Александр I нең 1804 елның 5 ноябрендә кул куйган Устав һәм Раслау грамотасы нигезендә 1805 нең мартында ачыла. Хәзерге Россия терр-ясендә Мәскәү ун-тыннан кала икенче ун-т. 1917 гә кадәр император ун-ты, 1925 тә В. И. Ульянов-Ленин исеме бирелә. Хезмәт Кызыл Байрагы (1955), Ленин (1979) орденнары б-н бүләкләнә. РФ Президенты Б. Н. Ельцинның 1996 ның 30 июль Указы б-н Россия тарихи-мәдәни мирасының аеруча кыйммәтле объектлары дәүләт җыелмасына кертелә.
Казандагы Беренче ир балалар гимназиясе җирлегендә оештырыла, аның иң яхшы укытучылары (И. Ф. Яковкин, И. И. Запольский, И. И. Эрих) — ун-т укытучылары, ә өлкән сыйныф укучылары студентлары булып китәләр (ш. и. С. Т. Аксаков). К. у. нда Мәскәү ун-тыннан, Мед. -хирургия академиясеннән, руханилар академияләреннән, Германия һ.б. илләрдән чакырылган профессорлар эшли башлый. Баштагы 10 елда укыту планнары һәм программалары эшләнү стадиясендә була, Устав тарафыннан каралган бүлекләр оештырылмый, студентлар саны 45 тән артмый.
1814 тә ун-т рәсми төстә ачыла, составында — әхлакый һәм сәяси фәннәр, физика һәм матем., дәвалау, тел фәннәре бүлекләре була. 1819 да студентлар саны 169 га кадәр арта. К. у. өчен 1819 да Казан уку-укыту округы попечителе М. Л. Магницкий тарафыннан уздырылган ревизия авыр сынау була. Ул уку-укыту эшенең торышын бик түбән бәяли, ун-тны дәһрилек, сәяси фикер хөрлеге, әхлаксызлык приюты («Анда дәһрилек һәм фетнә орлыклары чире хөкем сөрә») дип атый һәм аны ябарга тәкъдим итә. Магницкий эшләгән елларда (1819–25) күп кенә профессорлар ун-ттан эштән җибәрелә (Г. И. Солнцев, И. Е. Срезневский, Е. В. Врангель һ.б.), укыту программасыннан рәсми идеологиягә туры килмәгән бүлекләр төшереп калдырыла, китапханәдән күп китаплар алына; эчке тәртипләрнең катгыйлануы нәтиҗәсендә студентларның саны 110 га кадәр кими. Шул ук вакытта ун-тның бюджеты сизелерлек арта, төп бина төзелә, фәнни тикшеренүләр өчен кыйммәтле җиһазлар булдырыла. Шул елларда талантлы яшь галимнәр Н. И. Лобачевский, И. М. Симонов, Ф. Х. Эрдманның эшчәнлеге башлана. 1825–35 тә 1804 елгы Устав рәсми рәвештә гамәлдә кала, ләкин император Николай I заманында идарәне бюро­кратлаштыру нәтиҗәсендә ун-т, асылда, автономиясен югалта.
1835 елгы Устав буенча Халык мәгарифе министрлыгы һәм уку-укыту округлары попечительләре тарафыннан ун-тлар өстеннән күзәтчелек итү көчәя, ректорлар һәм гыйльми советларның хокуклары чикләнә, сайлау башлангычлары кыскартыла, катгый дисциплина кертелә. Шуның б-н бергә уку йортының статусы билгеләнә һәм ярдәмче базаны (китапханәләр, обсерваторияләр, лабораторияләр, кабинетлар, клиникалар, типографияләр) финанслау арта. К. у. да 3 ф-т эшли: философия (тел белеме һәм физика-матем. бүлекләре б-н), юридик, мед. 1835 тә тел белеме бүлеге составында Шәрекъ бүлеге (1855 тә Петербург ун-тына күчерелә), 1844 тә юридик ф-тның Камераль разряды ачыла, ул дәүләт милке б-н идарә итү буенча белгечләр әзерли. Фәнни мәктәпләр оештырыла, ләкин ун-тның мәгариф үсешендәге роле ясалма рәвештә түбәнәйтелә. 1840–50 елларда студентлар саны артмый, 300 дән 380 гә кадәр тирбәлә. 1850 елларның 2 нче яртысында ун-т тормышын либеральләштерүгә күчеш сизелә, студентлар кабул итүдә чикләүләр бетерелә, аларның саны тиз арта башлый (1863 тә 600 дән артык кеше), төрле катлау вәкилләренең өлеше 40% ка кадәр арта; студентларның социаль составы буенча К. у. Россиядә иң демократик уку йорты була.
Похожие вопросы
Предмет: География, автор: dilivik
Предмет: Математика, автор: picuksenia752
Предмет: Обществознание, автор: lupovapo
1. Петро написав листа другу, який мешкає в іншому місті. Це є прикладом:
А) усної комунікації
Б) письмової комунікації
В) візуальної комунікації
Г) формальної комунікації

2. Позначте правильне твердження щодо спілкування.
А) Невміння спілкуватися з людьми — це позитивна якість.
Б) Невміння спілкуватися — дуже небезпечна якість, яка може призвести до великих проблем, а іноді й до загибелі людини.
В) Спілкування — це шлях до непорозуміння між людьми.
Г) Людина може жити, не спілкуючись з іншими людьми.

3. Позначте правило, яке НЕ сприяє спілкуванню.
А) Ставтеся до співрозмовника доброзичливо.
Б) Не ставте в центр уваги своє «я».
В) Проявляйте ввічливість.
Г) Говоріть завжди категорично.

4. Позначте, яких видів стосунків НЕ існує:
А) родинних
Б) дружних
В) несправжніх
Г) ділових

5. Шкільна футбольна команда хоче виграти турнір, але кожен гравець бачить план спільних дій по-своєму. Виник конфлікт, пов’язаний з:
А) різним рівнем культури
Б) різними цілями
В) діловими розбіжностями
Г) різними цінностями

6. Закріплені за людиною права й обов’язки, які говорять про її місце в групі, називають:
А) довірою
Б) дружбою
В) професією

ІІ рівень (за кожну правильну відповідь 1 б.)
7. Продовж фразу
Невербальне спілкування - це
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Познач кілька правильних відповідей
8. Конфлікт конструктивний, якщо учасники конфлікту
А) не ображають один одного
Б) використовують розумні аргументи
В) знаходять спільне рішення
Г) принижують один одного

ІІІ рівень (за кожну правильну відповідь 1.5 б.)
9. Встановіть відповідність і з′єднайте стрілками частини речень
1)Діяти упевнено при спілкуванні
2)Діяти агресивно при спілкуванні
3) Діяти пасивно при спілкуванні

а) в ситуації, коли будь – яке загострення стосунків є небезпечним.
б) коли тобі пропонують щось небезпечне, ти хочеш попросити про послугу.
в) коли на тебе напали або відверто порушили твої права.

10. Встанови відповідність і з′єднай стрілками частини речень
1) Вербальні ознаки активного слухання -
2) Невербальні ознаки активного слухання -
а) дивитися в очі, нахилятися до співрозмовника, усміхатися, кивати.
б)репліки: «так – так»; «цікаво»; «а що було далі?» «чим усе скінчилося?».

ІV рівень (за кожну правильну відповідь 2 б.)
11. Опиши зміст шести кроків конструктивного розв′язання конфліктів
А) Опануй себе
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Б) Захисти опонента
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
В) Активно слухай
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Г) Поводься асертивно
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Д) Висловлюй повагу
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Е) Розв′язуй проблему
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12. Поясніть вислів: «Стався до інших так, як ти хочеш , щоб ставилися до тебе»
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________