Предмет: Қазақ тiлi, автор: амиева

пушкин биография на казахском языке

Ответы

Автор ответа: damettie
4

Александр Сергеевич Пушкин (6 маусымның 1799, Мәскеу, Ресей — 10 ақпанның 1837, Сән-Питербор, Ресей) — Ресей ақыны, классикалық орыс әдебиетінің негізін салушы. Александр Сергеевич Пушкин (1799-1837) – орыстың ұлы ақыны. Оның өмірі мен өнерпаздық жолы азаттық, адамгершілік идеялары үшін аянбай күресу жолы болды. Сөз өнерін дәуірінің озат тілек-мақсаттарымен ұштастыра білуі оған әдебиетте тың жол табуға, бүкіл елдің, орыс халқының әдебиетін жаңа арнаға бұрып, әдебиетті жаңаша дамытып, еркендетуіне мумкіндік берді. Пушкин сан алуан жанрлық түрлерді еркін меңгерді. Әр қилы лирика өлең, поэма, әңгіме, повесть, тарихи роман, өлеңмен жазылған роман, ұсақ та, кесек те драмалық шығарма - міне, осылардың қайсысын қолға алса да, ол үлкен көркемдік шеберлік танытты. Сол дәуірдегі орыс әдебиетінің Пушкин араласпаған, ол қол тигізбеген, үлкен ықпал жасамаған, елеулі із қалдырмаған бірде-бір саласы болған жоқ. Осынша қыруар еңбегін ол небәрі 20 жылдай уақыт ішінде атқарып шықты. Жас Пушкин әдебиеттегі өз орнын табуға, өзінің шығармашылық бетін айқындап алуға үлкен мән берді. Оның әдебиетке алғаш келген жылдары жазған өлең-жырларының қай-қайсысын алсақ та, олардан біз азаттықты аңсауды, отаншылдықты, халық мұңын, тілек-мүддесін жақтауды шығармаларының негізгі арқауы еткен күрескер ақынның асқақ бейнесін көреміз. Жаңа ұрпақтың арман-мұраты, үміт-сенімі, ескіден бөзінуі, ізгілікті, бостандық пен бақытты армандауы - осының бәрі оның поэзиясынан бірдей-ақ жарқын көрініс берді. Ақынның ой-сөзімінің қалыптасуына күшті әсер еткен зор тарихи оқиға 1812 жылғы Отан соғысы болатын. Ол Пушкиннің санасында мәңгі өшпес із қалдырды. Россияда отаншылдық, азаттық идеялары кең қанат жайды. Халықтың еркіндігін, бостандығын темір құрсаумен шырмаған патшалық құрылысқа наразылық үдей түсті. Патшаға қарсы күреске шығып, батыл қимылдаған революцияшыл декабристер ескі дүниені дүр сілкіндірді. Ол болашаққа, азаттық идеясының жеңетіндігіне кәміл сенді. Декабристер көтерілісінен кейінгі жылдарда Пушкин Россияның ер аймағында күн санап қанат жайып, күш алып келе жатқан шаруалардың революциялық қозғалысына үнемі кез тігіп, көңіл аударды, оған үлкен үміт артты. Жаңашыл, алғыр ойлы, күрескер ақын халықтың тарихын, әдебиетін, аңыз-ертегілерді, ескі жыр-дастандарды жақсы білді, қалыптасқан бай әдеби дәстүрлерден де іргесін аулақ салған жоқ. М. В. Ломоносовтың ірі қоғамдық мәселелерді толғай білгені, Карамзиннің адамның жан сөзімін әсерлі суреттеуі, В. А. Жуковский өлеңдеріндегі ерекше әуездік, сыршылдық, И. А. Крыловтың қарапайым адамның мінез-ерекетін дәл бейнелеуі, А. С. Грибоедовқа тән қоғамдық өмірді суреттеудегі шынайылық, сыншылдық, К. Ф. Рылеев поэзиясындағы отаншылдық, адамзаттық әуен, рев. сарын - бұлардың бірі де Пушкинге жат емес екенін ап-айқын аңғарамыз. Бірақ ақынның ез тұлғасы осы аталған ақын, жазушылардың біріне де ұқсамайды. Өйткені ол орыс әдебиетіне дәуір талабына сай тың ақындық ой-сөзім әкелді, орыстық ұлттық көркем ой жүйесін керемет өнерпаздық күш жұмсап, мүлдем басқаша қалыптастырды.

Автор ответа: BojanKrkic
4

Ответ:

Александр Сергеевич Пушкин (6 маусым 1799, Мәскеу, Ресей — 10 ақпан 1837, Санкт-Петербург, Ресей) — Ресей ақыны, классикалық орыс әдебиетінің негізін салушы.

Александр Сергеевич Пушкиннің өмірі мен өнерпаздық жолы азаттық, адамгершілік идеялары үшін аянбай күресу жолы болды. Сөз өнерін дәуірінің озат тілек-мақсаттарымен ұштастыра білуі оған әдебиетте тың жол табуға, бүкіл елдің, орыс халқының әдебиетін жаңа арнаға бұрып, әдебиетті жаңаша дамытып, өркендетуіне мүмкіндік берді. Александр Сергеевич Пушкиннің шығармашылығы бір жарым ғасырға созылған орыстың ұлттық әдебиетінің қалыптасу кезеңін аяқтады.

Александр Сергеевич Пушкин 1799 жылы 6 маусымда Мәскеуде дүниеге келген. Ол дворян отбасында туылып, балалық шағын Мәскеуде өткізген.

12 жасынан Царское селода (қазіргі Пушкин қаласы) лицейде оқып, ақындық шеберлігін шыңдай түсті. Лицейді аяқтаған соң Петербургке қоныс аударып, әдеби-қоғамдық өмірге белсене араласты.

Жас Пушкин әдебиеттегі өз орнын табуға, өзінің шығармашылық бетін айқындап алуға үлкен мән берді. Оның әдебиетке алғаш келген жылдары жазған өлең-жырларының қай-қайсысын алсақ та, олардан біз азаттықты аңсауды, отаншылдықты, халық мұңын, тілек-мүддесін жақтауды шығармаларының негізгі арқауы еткен күрескер ақынның асқақ бейнесін көреміз. Жаңа ұрпақтың арман-мұраты, үміт-сенімі, ескіден безінуі, ізгілікті, бостандық пен бақытты армандауы - осының бәрі оның поэзиясынан бірдей-ақ жарқын көрініс берді. Ақынның ой-сезімінің қалыптасуына күшті әсер еткен зор тарихи оқиға 1812 жылғы Отан соғысы болатын. Ол Пушкиннің санасында мәңгі өшпес із қалдырды.

Похожие вопросы
Предмет: Алгебра, автор: ViktoriBezverha
Предмет: Українська мова, автор: dashariiabko
Предмет: Українська мова, автор: m7arkpolo
. Обставина причини в реченні: A) Теплий туман стався по полю і наливая балку по самі вінця, так що дерева

потопали в ньому (М. Коцюбинський) Б) Настрій у нього був такий, що він хотів обняти весь світ (О. Десняк).

B) Повага до слова в народі зростатиме, бо щезли тороси і холод завій (В. Вихрущ)

Г) Або не сокіл я, або спалила мені неволя крила (Леся Українка). 2. Двокраситься у безсполучниковому складному реченні (розділові знаки

пропущено): А) Була метелиця і тиша залягла (М. Рильський

).

Б) Люди до неї говорять не чує не слухає (М. Вовчок)

В) Три віки ходить пісня Марусі Чурай по нашій землі три віки любові вже подарувала дівчина людям (М. Стельмах).

Г) Умовк кобзар сумуючи щось руки не грають (Т. Шевченко).

3. Тире між підметом і присудком ставиться в реченні (розділові знаки пропущено): А) Але життя не сон воно не склянка чаю (В. Сосюра).

Б) Поезія це завжди неповторність якийсь безсмертний дотик до душі (Л. Кос-

тенко).

В) А я не раб не хитрий служка чия натура як подушка података

Павличко). Г) Ти жар-птиця і мрія мила... (А. Малишко)

4. Вставна конструкція виділяється комами в реченні (розділові знаки пропущено);

A) Не сумуй моя зоре кохана нишком сліз не втирай рукавом (М. Старицький).

Б) Внизу за скелями глухо шуміло море (О. Донченко). В) Три дівчини студентки-агрономи йшли взимку по доріжці лісовій (м.

Рильський)

Г) Але ж у нас посвідчить всяк вони не скаржились ні на що (Леся Українка).

5. Двокрапка перед однорідними членами і тире після них ставиться в реченні

i

(розділові знаки пропущені): А) У день на Купала зрана попоравшись вся молодь рушила з села (Панас Мирний). Б) Ось пароплав одійде від пристані і все береги дози рідне село батько мати друзі попливе назад (П. Загребельний). В) Не вернулася рота в село в сіру землю пішли не в мармур (Б. Олійник). Г) Гуркіт і шум Везувію, і плач і крики і сльози матерів усе це художник переніс на

полотно (Д. Красицький).

6. При вживанні слів не дотримано літературних норм у реченні:

А) Завдати нищівного удару ворогові наші війська змогли лише на Курській дузі. Б) Завдяки несерйозному ставленню до навчання студент не склав іспит з історії. В) Ми вчинили так, як нам порадили.Г) В доповіді директора було відзначено, що учні школи з зацікавленням став ляться до громадської роботи.