Предмет: Математика, автор: катерина423

одна сторона прямоугольника равна 8см,а соседняя-в 4раза больше.найдите периметр прямоугольника.

Ответы

Автор ответа: Evgenia4836

0

8*4=32см вторая сторона
P=2(a+b)=2(8+32)=2*40=80см

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Русский язык, автор: dzakanovazaure

لخاهىهىهоргаоаоаоаоаоаоао

5 лет назад

Предмет: Немецкий язык, автор: markaryanlola08

помогите пожалуйста,дам 20 баллов!

5 лет назад

Предмет: Обществознание, автор: enn510274

СРОЧНО ДАМ 50 БАЛЛОВ
1.И. А. Ильин-русский философ, правовед, публицист. Народ должен разуметь свободу, нуждаться в ней, ценить ее, уметь пользоваться ею и с роться за нее. Все это вместе должно быть обозначено как искусство свободы.

Нет его-демократия обречена.

Дело в том, что свобода не состоит в «развязании» гражданина и « разнуздании» народа. но в замене внешней связанности, идущей «сверху»,-внутренней самосвязью, самодисци плиной. Свободный народ сам знает свои права, сам держит себя в пределах чести и зако на: он знает, для чего ему дается свобода... Он не пойдет за негодяями, соблазняющими его вседозволенностью, но заставит их замолчать. Он не позволит тоталитаристам отнять

у него свободу, но сумеет отстоять ее.

Народ, лишенный искусства свободы, будет настигнут двумя классическими опасностями анархией и деспотией.

Если он воспримет свободу как вседозволенность и начнет злоупотреблять ею: попирать все законы и вторгаться в чужие жилища, грабить чужое имущество, убивать своих дейст вительных и мнимых врагов, разрушать, жечь и громить, то настанет анархия которая по ведет сначала страну и государство к гибели, а потом сменится тиранией - иногда своей, иногда иностранной, завоевательной.

Если же он не поймет, на что ему нужна свобода и он не сумеет ею воспользоваться, то он отдаст ее любому авантюристу за обещания частного или классового прибытка. Он подаст ее тому деспоту, который сумеет разжечь ее страсти....увлечь людей несбыточными пла нами и «наградить>> толпу хлебом и зрелищами! И тогда демократия погибнет.

история свидетельствует об этом множество раз. А. В чем видит философ смысл понятия «свобода>>

Б. Что он понимает под выражением «искусство свободы» В. Какие опасности для свободы он видит?

Г.Докажите на примерах истории, что оба этих варианта имели в прошлом свое ре альное воплощение.

5 лет назад

Предмет: Математика, автор: Gloriazet

Вычислите : 24,024:4,2

9 лет назад

Предмет: Математика, автор: Аноним

помогите пожалуйста решить задачу %16

9 лет назад