Ответ по предмету Русский язык: Выпишите только слова,обозначающие действия,которые можно совершать на уроке физкультуры.Запишите три собственных примера слов. Слушать,бегать,скакать,зевать,кувыркаться,вертеться,прыгать,ссориться,вставать,садиться,приседать.

Предмет: Информатика, автор: sapovalovavlada294

Будь ласка допоможіть!!!
Написати програмний код для знаходження кореня зі змінної M. Результат повинен виводитись в консоль з наступними словами "корінь з M ="

2 года назад

Предмет: История, автор: Ievantin

Якою була римська сім’я за часів республіки? Чим вона відрізнялась від давньогрецької?

2 года назад

Предмет: Английский язык, автор: Hdbxuhd

ПОМОГИТЕ СРОЧНО ДАЮ 50 БАЛЛОВ

2 года назад

Предмет: Химия, автор: ilyaryabin

Уравнение реакции:
Этиламин + щёлочь NaOH

8 лет назад

Предмет: История, автор: shesooohpt

Помогите пожалуйста!
Контрольная работа «Россия на рубеже 19-20 вв. Русско-японская война». Вариант 1.
1. Год начала Русско-японской войны –
А. 1900
Б. 1902
В. 1904
Г. 1905

2. Какое событие произошло ранее других?
А. всеобщая перепись населения
Б. венчание на царство Николая II и трагедия на Ходынском поле
В. Убийство Плеве
Г. Создание легальных рабочих организаций Зубатовым

3. Характерной чертой экономической жизни на рубеже 19-20 вв. было…
А. отказ от вмешательства государства в экономику
Б. снятие таможенных ограничений на ввоз иностранных товаров
В. Передача помещичьей земли крестьянам
Г. Привлечение иностранных капиталов

4. Что явилось причиной Русско-японской войны?
А. неуступчивость России на переговорах в Портсмуте
Б. борьба за сферы влияния в Китае между Россией и Японией
В. Нападение японских кораблей на крейсер «Варяг».
Г. Отказ России передать Японии Сахалин

5. Прочитайте отрывок и укажите пропущенную фамилию.
________ выступал за экономические методы завоевания Китая и Кореи путем вывоза русских капиталов, получения выгодных концессий и участия в транзитной торговле Запада с Востоком. Он считал авантюрным и опасным развязывание военного конфликта с Японией, на стороне которой могут выступить другие державы, не заинтересованные в усилении России на Дальнем Востоке. В то же время полагал, что для защиты дальневосточных рубежей России необходимо иметь достаточно сильный ВМФ и ряд военных крепостей.

6. Расположите события в хронологическом порядке:
А. сражение на р. Шахэ
Б. сражение при Мукдене
В. Портсмутский мир
Г. Договор между Японией и Англией против России

7. Рассмотрите схему 1 и выполните задание:
(все фото прикреплены ниже)
Укажите событие, отображённое на схеме.
А. Чесменская битва
Б. бой «Варяга» и «Корейца»
В. Гангутское морское сражение
Г. Синопское сражение

8. Используя данные статистической таблицы, завершите представленные ниже суждения, соотнеся их начала и варианты завершения. (фото таблицы также прикреплено)

НАЧАЛА СУЖДЕНИЙ
А) Вывоз продуктов питания достиг максимума
Б) Наибольшим спросом на внешнем рынке пользовались
В) Наиболее сильной положительной динамикой вывоза характеризовались
ВАРИАНТЫ ЗАВЕРШЕНИЯ СУЖДЕНИЙ
1) в 1905 г.
2) продукты животноводства
3) фабрично-заводские изделия
4) продукты питания
5) в 1911 г.

Контрольная работа «Россия на рубеже 19-20 вв. Русско-японская война». Вариант 2.
1. В каком году Николай II стал императором?
А. 1894
Б. 1896
В. 1898
Г. 1900

2. Какое сражение произошло позже других?
А. сражение при Ляояне
Б. сражение при Мукдене
В. Сдача Порт-Артура
Г. Цусимское сражение

3. Как называется объединение, о котором идет речь?
Соглашение предприятий одной отрасли о ценах, рынках сбыта, объемах производства при сохранении ими юридической и финансовой, производственной и коммерческой самостоятельности.
А. картель Б. трест В. Земство Г. Концерн

4. Прочитайте отрывок и укажите название города, где произошли описанные события.
Когда по толпе прокатился слух, что буфетчики раздают подарки среди «своих» и потому на всех подарков не хватит, народ ринулся к временным деревянным строениям. 1800 полицейских, специально отряженных для соблюдения порядка во время празднеств, не смогли сдержать натиск толпы. Погибло около 1360 человек. Подкрепление прибыло лишь к следующему утру. Раздатчики, понимая, что народ может снести их лавки и ларьки, стали бросать кульки с едой прямо в толпу, что лишь усилило сутолоку. О случившемся доложили великому князю Сергею Александровичу и императору Николаю II. Место катастрофы было убрано и очищено от всех следов разыгравшейся драмы, программа празднования продолжалась.

5. Расположите события в хронологическом порядке.
А. денежная реформа Витте
Б. венчание на царство Николая II, трагедия на Ходынском поле
В. Смерть Александра III, начало царствования Николая II
Г. Убийство Плеве

6. Рассмотрите схему 2 и выполните задание

Укажите войну, в ходе которой происходили события, обозначенные на схеме.
А. Семилетняя война Б. Крымская война В. Русско-японская война Г. Советско-японская война
7. Запишите термин, о котором идет речь.
С конца XIX в. в Российской империи получает широкое распространение явление, когда лицо на добровольной и безвозмездной основе способствует развитию науки и искусства, оказывая материальную помощь из личных средств, участвуя в организации культурных событий, музеев, картинных галерей и библиотек.

8. Используя данные статистической таблицы, завершите представленные ниже суждения, соотнеся их начала и варианты завершения.
Грамотность населения Петербурга за 1869—1910 гг.

НАЧАЛА СУЖДЕНИЙ
А) Среди мужчин, живущих в Петербурге, грамотных было
Б) За указанный период грамотность женщин Петербурга
В) Более высокими темпами в Петербурге росла грамотность
ВАРИАНТЫ ЗАВЕРШЕНИЯ СУЖДЕНИЙ
1) выросла на 15,1%
2) меньше, чем среди женщин
3) мужского населения
4) женского населения
5) больше, чем среди женщин

8 лет назад

Ответы