Предмет: Биология, автор: Ore11

Роль педагога в развитии правильного дыхания у детей?

Ответы

Автор ответа: MissKaprizz99
0
Правильное физиологическое дыхание не предполагает, правильное речевое дыхание. Это связано с тем, что дыхательный аппарат выполняет не только основную физиологическую функцию – осуществление газообмена, но и участвует в образовании звука и голоса. Именно благодаря правильному речевому дыханию мы изменяем громкость речи, делаем ее плавной и выразительной. Речевое дыхание – это возможность человека выполнять короткий глубокий вход и рационально распределять воздух при выдохе с одновременным произнесением различных звукосочетаний. Только правильное речевое дыхание позволяет человеку затрачивать меньше мышечной энергии, но вместе с этим добиваться максимального звука и плавности.

Речевое дыхание происходит произвольно (человек сам себя контролирует), неречевое же выполняется автоматически. При говорении человек контролирует вдох и выдох, изменяя его и обеспечивая плавность, длительность и легкость произнесения. Как показывает наш опыт, маленькие дети в процессе говорения зачастую начинают говорить на входе или на остаточном выходе. Встречаются случаи, когда дети набирают воздух перед произнесением каждого слова. Несомненно, это отрицательно влияет на овладение правильным произношением и построением плавного и слитного речевого высказывания. Если ребенок плохо говорит, то начинать работу по развитию речи следует, прежде всего, с развития дыхания.

Развивать дыхание помогают различные игры и упражнения. Для чего это нужно? Правильное дыхание поможет ребенку научиться говорить спокойно, плавно, не торопясь. Некоторые упражнения для развития дыхания помогают также научить ребенка правильно произносить те или иные звуки. Если ребенок во время речи надувает щеки, то и речь его невнятна именно по этой причине. И прежде, чем начинать постановку звуков, необходимо научить ребенка правильной выработке воздушной струи.
Похожие вопросы
Предмет: Математика, автор: estetikshauseestetik
Предмет: Литература, автор: daradorosina
Прочитайте стихотворение великого русского поэта А.С.Пушкина и ответьте на вопросы. Осень (отрывок) Октябрь уж наступил — уж роща отряхает Последние листы с нагих своих ветвей; Дохнул осенний хлад — дорога промерзает. Журча ещё бежит за мельницу ручей, Но пруд уже застыл; сосед мой поспешает В отъезжие поля с охотою своей, И страждут озими от бешеной забавы, И будит лай собак уснувшие дубравы. Какой октябрь читатель видит в данном отрывке? Легко ли современному читателю представить такую погоду в октябре? (Постройте свой ответ в ФОРМЕ МИНИ-СОЧИНЕНИЯ. Куда и почему спешит сосед лирического героя? Объясните значение словосочетания . Почему «озими страждут»? Как вы понимаете образное средство «уснувшие дубравы»? Определите вид этого тропа. Определите стихотворный размер приведённого отрывка. Продемонстрируйте АЛГОРИТМ ВАШЕГО ДЕЙСТВИЯ. Каким вы увидели настроение этого стихотворения. Аргументируйте свою точку зрения. ​
Предмет: Математика, автор: DarkShop