Предмет: Русский язык, автор: snezhana3466

пожалуйста,сделайте синтаксический разбор с причастным оборотом! и в 3 есть причастный оборот или нету? и как его нужно изменить что бы там он был????

1.перед нами картина завораживающая своим видом. 2.ярко блестящий снег на крыше избы похож на белое покрывало. 3.вокруг ветхой изгороди стоят мальчишки сбежавшие кататься на лыжах

Ответы

Автор ответа: monrosik

перед( предлог , в квадрат ) нами (мест. , дополнение) картина (сущ подлежащее), завораживающая своим видом (причастный оборот).
ярко (наречие, обстоятельства) блестящий (причастие, определение) снег (сущ., подлежащее) на ( предлог, в квадрат) крыше (сущ., дополнение) избы (сущ., дополнение) похож (гл., сказуемое) на (предлог, в квадрат) белое (прил., определение) покрывало (сущ., дополнение).
Вокруг (наречие, обстоятельство) ветхой (прил., определение) изгороди (сущ., дополнение) стоят (гл., сказуемое) мальчишки (сущ., подлежащее), сбежавшие кататься на лыжах ( причастный оборот).
В 1 предложении после "картина" стоит запятая. В 3 предложении после "мальчишки" стоит запятая.

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: История, автор: spaiderpik2

Коли і ким було створено "Братство тарасівців"?

1 год назад

Предмет: Литература, автор: shostakliza84

Що зайве?
1. Експозиція
2.пейзаж
3.кульмінація
4.розв'язка
Даю вам 10 балів.

1 год назад

Предмет: Русский язык, автор: soniakakaulina20

Оставить сложный план теста.

Термины как будто ничем не отличаются от обычных слов: имеют определённое значение, грамматические категории, из-меняются, употреоляются, как все слова. Однако термины обозначают научные, технические понятия, они обслуживают специальные области. Такое их назначение не могло не отразиться на характере этои большой группы слов. Давайте сравним, как ведут себя самые обыкновенные слова в общелитературном языке и в профессиональной речи.

Мы можем сказать: Рабочий взял лопату. Ребёнку купили лопатку. Лопатка в этом высказывании - это маленькая лопата.
Но, имея в виду медицинский термин, обозначающий широкую треугольную кость в верхнеи части спины, мы только в шутку можем сказать: ребенка - лопатка, а у взрослого - лопата. В термине лопатка уже не выделяется
диафрагма уменьшительный суффикс. От прилагательно-
го тяжёлый можно образовать сравнительную
степень тяжелее, но нельзя сказать: у них тяжёлое машино-строение, а у нас ещё тяжелее. Известно, что от вещественных существительных множественное число не образуется (нефть, сталь, масло, золото), а вот в профессиональнои речи эта форма возможна: масла, стали, граниты.

Таких особенностей можно было бы обнаружить немало. Но что является самым важным, главным? Лингвисты определили три главные особенности термина. Во-первых, термин тесно связан с определённой научной областью: одно и то же слово в разных областях знании имеет разный смысл (например, слово реакция в медицине, химии или политике; слово диафрагма у медиков и оптиков и др.). Во-вторых, термин в принципе однозначен (в данной сфере), тогда как другие слова обычно многозначны; синонимы в оощенациональном языке свидетельствуют о богатстве, высокой степени развития языка, а синонимы в профессиональной речи - о слабости, неупорядоченности терминологии.

В-третьих, содержание термина раскрывается посредством точного, логического определения.

Например, в литературном языке слово шум имеет несколько значений: 1. Совокупность многочисленных звуков, остро меняющихся по частоте и силе (глухие звуки, сливающиеся в однообразное звучание). 2. Крик, ссора, перебранка. 3. Толки, оживлённое обсуждение, вызванное повышенным интересом к кому-, чему-либо. 4. Оживление, суета. А в специальном, тер-минологическом словаре сказано коротко: «Шум помеха, добавляющая к сигналу».

Среди терминов много заимствованных слов, так как они часто стилистически нейтральны, легко входят в международную терминологическую систему.