Предмет: Другие предметы, автор: Malifisen

Решите 2 задачи пожалуйста)
1 задача: В домашней аптечке всегда есть 3%-ный раствор ,,Зеленки". Сколько красителя бриллиантового зелёного надо растворить в спирте, чтобы получить 10,25г ,,Зеленки"?
-----------------------------------------
2 задача: Чтобы кожа была белой и гладкой, принято принимать солёные ванночки для лица и рук. Какую массу соли и воды надо взять, чтобы получить 500г солёного раствора с массовой долей соли 1%?
---------------------------------------
Объясните пожалуйста подробно решение, я просто не поняла тему. Буду очень благодарна! Спасибо! На завтра надо, а я тему не поняла просто

Ответы

Автор ответа: Гы44

1.спорное утверждение
"аптечке всегда есть"
и уж совсем фантастика. чтобы кто-то держал в доме
""краситель бриллиантовый зеленый""
без псевдо практичного компонента условия формулируется
в 10.25г 3% раствора красителя сколько приходится именно на краситель.
и четко просматривается.
что нужно найти ЧАСТЬ ОТ ЧИСЛА. 10,25 *0,03

Malifisen: Просто в задаче так было написано

Malifisen: спасибо

Гы44: 2.m(соли)=m(p-pa)*w=500*0.01=5 г

Malifisen: спс

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Литература, автор: shostakliza84

Що зайве?
1. Експозиція
2.пейзаж
3.кульмінація
4.розв'язка
Даю вам 10 балів.

1 год назад

Предмет: Русский язык, автор: soniakakaulina20

Оставить сложный план теста.

Термины как будто ничем не отличаются от обычных слов: имеют определённое значение, грамматические категории, из-меняются, употреоляются, как все слова. Однако термины обозначают научные, технические понятия, они обслуживают специальные области. Такое их назначение не могло не отразиться на характере этои большой группы слов. Давайте сравним, как ведут себя самые обыкновенные слова в общелитературном языке и в профессиональной речи.

Мы можем сказать: Рабочий взял лопату. Ребёнку купили лопатку. Лопатка в этом высказывании - это маленькая лопата.
Но, имея в виду медицинский термин, обозначающий широкую треугольную кость в верхнеи части спины, мы только в шутку можем сказать: ребенка - лопатка, а у взрослого - лопата. В термине лопатка уже не выделяется
диафрагма уменьшительный суффикс. От прилагательно-
го тяжёлый можно образовать сравнительную
степень тяжелее, но нельзя сказать: у них тяжёлое машино-строение, а у нас ещё тяжелее. Известно, что от вещественных существительных множественное число не образуется (нефть, сталь, масло, золото), а вот в профессиональнои речи эта форма возможна: масла, стали, граниты.

Таких особенностей можно было бы обнаружить немало. Но что является самым важным, главным? Лингвисты определили три главные особенности термина. Во-первых, термин тесно связан с определённой научной областью: одно и то же слово в разных областях знании имеет разный смысл (например, слово реакция в медицине, химии или политике; слово диафрагма у медиков и оптиков и др.). Во-вторых, термин в принципе однозначен (в данной сфере), тогда как другие слова обычно многозначны; синонимы в оощенациональном языке свидетельствуют о богатстве, высокой степени развития языка, а синонимы в профессиональной речи - о слабости, неупорядоченности терминологии.

В-третьих, содержание термина раскрывается посредством точного, логического определения.

Например, в литературном языке слово шум имеет несколько значений: 1. Совокупность многочисленных звуков, остро меняющихся по частоте и силе (глухие звуки, сливающиеся в однообразное звучание). 2. Крик, ссора, перебранка. 3. Толки, оживлённое обсуждение, вызванное повышенным интересом к кому-, чему-либо. 4. Оживление, суета. А в специальном, тер-минологическом словаре сказано коротко: «Шум помеха, добавляющая к сигналу».

Среди терминов много заимствованных слов, так как они часто стилистически нейтральны, легко входят в международную терминологическую систему.